六年级下册健康教育教学设计。
全册教学内容（以单元为单位）
1、人体奥秘2、良好的卫生习惯。
3、饮食与营养4、预防疾病。
5、心理健康与社会适应 6、安全防护与生活技能。
一、 全册教学要求：
在以上内容的教学中，要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法，懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识，掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式，从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式，使他们健康成长。
二、 全册教学要点（重点、难点、关键）
在以上内容的教学中，重点是对健康知识的掌握，难点是良好个人卫生生活方式的建立，关键是对健康意识的培养。
三、 全册教时安排：
每班每两周上一节健康教育课。
四、 教学方法措施：
在以上内容的教学中，根据不同内容的需要，采取陈述、实物投影、讨论 、组织活动等方法，以便恰如其分的表达每一课的内容，达到使同学们容易理解、便于掌握的目的。
目录。第一课大脑皮层特征。
第二课大脑的保健。
第三课预防肺结核。
第四课着装与健康。
第五课食品的选购与储存。
第六课人的五种需求。
第七课突发事件与应对技能。
第八课青春期心理卫生。
第九课向往新的学习环境——中学。
第一课大脑皮层特征。
教学目标。通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖，
懂得大脑皮层的活动特性。
了解大营养大脑皮层的物资需要。
通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点。
通过资料分析，掌握神经系统的作用。
课前准备。教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生：查阅有关神经疾病的资料。
教学设计。新课引言。
通过思考自己智力发展的过程，弄清大脑学习的科学道理。
创设问题情境。
提问生活常识，通过生活经验（学会说话、走路等）引出每一个人自生下来就要不断学习，需要不断地运用大脑。
人体神经系统的组成。
通过生活经验，试着说出人体神经系统的组成。
通过阅读课文和分析资料，掌握人体神经系统的组成。
进行资料分析，分组讨论神经系统的作用。
引导学生运用生活经验，试着说出人体神经系统的组成。
引导学生进行资料分析与讨论。
大脑的作用及营养大脑皮层的物资。
思考分析：神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等问题。
训练思维能力。通过生活常识了解到努力学习对神经系统发育的促进作用。
交流所查阅到的有关神经系统疾病的资料。
神经系统的作用。
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成热爱学习的好习惯。观察神经系统模型。
神经系统的作用。
了解神经系统器官，知道应当注意保护神经系统。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：大脑有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到努力学习对大脑发育的促进作用。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到不规律的作息对人体的危害。演示幻灯片。
提出问题：不学习智力能否得到发展？引导学生思考神经系统的作用。
小结。师生共同总结本节教学内容：神经系统的组成；神经系统的作用；了解神经系统的营养物资需要。
总结本节教学内容。
引发学生关注神经系统的活动特性，加深对神经系统问题的思考。
巩固练习。讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
第二课大脑的保健。
教学目标。通过本课的学习，使同学们了解大脑的保健方法。
在生活中懂得不做危害大脑的行为。
了解生活中有效的保健大脑的方法，并坚持这些好习惯。
通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
意识到大脑保健的重要性，提高脑保健的意识。
关注自身良好习惯的养成，过健康幸福的生活。
重点和难点。
通过资料分析，掌握对大脑有效的保健方法。
课前准备。教师：准备幻灯片及各种脑保健的**资料。
学生：查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料。
教学设计。第三课预防肺结核。
教学目标。通过本课的学习，使同学们了解结核病的概念。
懂得预防肺结核的方法。
了解肺结核的主要传播途径及临床症状。
通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
意识到环境对人体健康的重要性，提高环保意识。
关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点。
通过资料分析，掌握预防肺结核的方法。
课前准备。教师：准备幻灯片及肺结核疾病的资料、各种能引起肺结核途径的卡片。
学生：查阅有关肺结核疾病的资料。
教学设计。结核病的流行病学：
一、 全球：感染人口：约20亿；结核病人：
2000万（每年增加800——1000）；
死亡：8000人/天。
贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。
二、 国内：感染率：44.5%;
患病率：367/10万；
肺结核病人：500万；
死亡：3000人/周。
第四课着装与健康。
教学目标。通过本课的学习，使同学们了解着装时应注意的事项。
懂得怎样穿着才有利于身体健康。
了解选购外衣、裤，内衣、裤，鞋、帽等的注意事项。
通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
意识到着装对健康的影响，提高对着装的认识。
关注着装的安全和卫生，学会健康的穿着打扮。
重点和难点。
通过资料分析，掌握着装时的卫生和选购的方法。
学生：查阅有关着装与卫生的资料。
教学设计。第五课食物的选购与保存。
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