时间80分钟试卷总分120分 （含卷面书写5分）
一、 看拼音写词语。（8分）
há mɑ shóu xuē yùn cáng méi guī
biān fú pú sà xī shēng dàng yang
二、 用“√”标出带点字的正确读音。（4分）
玉屑（xiè xuè ）树冠（guān guàn ）依恋 ( liàn niàn )兴尽（xīng xìng ）
沏茶 （qī qiē ）韧性（rèn nèn ）参（cān cēn ）差（ cī chā ）
三、 将下列词语补充完整（６分）
银装素（ ）如火如云驾雾 （ 羞成怒。
火眼金（ ）明察秋虚而入 （ 山峻岭。
花团（ ）簇望而（ ）步迫不（ ）待变化多（ ）
四、 按要求写句子。（8分）
1. 小鹿在河边走来走去。（改成拟人句。）
2. 我们为祖国母亲的发展腾飞而自豪。（换种说法，意思不变。）
3. 张明告诉我：“要是星期天下雨，我们就不去看电影。”（改成不用引号的句子。）
4. 仿写句子。
梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
梦像。五、 根据课文内容填空。（13分）
1. 夕阳也渐渐变得温和起来，像一只的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
2. 《三打白骨精》使我们认识了的孙悟空，这篇课文选自吴承恩所写的---
---这部**还描绘了其他栩栩如生的人物形象，如的我还知道这部**中的精彩故事，如。
3．生活中处处有真理告诉我们不经历艰险，怎么能获得成功告诉我们好药虽然苦口，但对治病有利；忠诚的劝告听起来虽然不愉快，但对行动有益。《山谷中的谜底》也告诉我们。
4.在里，在里，在里，看不出有什么的时候，也看不出有什么的时候，无日这句话写出了夹竹桃的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃有还能月光下的夹竹桃，在季羡林的眼里是是是真是浮想联翩，妙趣横生啊！
六、综合改错。（4分）
六月一日是一个充满欢乐的日子。那天，校园里喜气洋洋，我们兴高彩烈地加入了学校的庆“六一”游艺活动。啊！
游艺活动的内容真是五花八门、丰富多彩，有夹玻璃球、点花炮、吹蜡烛、套圈等……这些活动不仅增进了同学间的友谊，更让我们享受到童年生活的无限快乐。
七、阅读短文，完成练习。（22分）
一)天游峰的扫路人（片段）
如今游客多，您老工作挺累吧？”
不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
1.“ 顶天立地”的意思是这个成语写出了天游峰的2分）
2.“ 我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读用它的另外一个读音可以组成词语：
我不禁倒抽了一口气。”是因为。
2分）3. 片段中的这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子这两个词语写出了游人爬山时的畏难情绪。短文拿游人和老人做对比，写出了老人的精神。
4.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？
二）“警告”
吴老师，你要小心点竟然有学生写条子警告老师。
吴老师是有二十几年班主任经历的教师，今年还被评为“优秀德育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长蹙着眉头思索着，他把那张字条收起来，没有让吴老师看到。
校长接过字条大为震惊，怎么可能呢？吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！
”吴老师治班严格，管理规范，一定那些调皮学生到了他那个班受不了他的高压政策而图谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。
吴老师接过了字条，血直往头上涌着---怎么办可能呢？没有理由的几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上---难道这个社会变化太快了，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了吗？
吴老师定了定神，那字条又看了一遍：这张一普通的作文稿纸，也没有什么特别之处，但是，吴老师还是从字迹里认出来了，一定是小强写的。
他把小强叫到办公室，小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违法乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，吴老真的不能把他和写恐吓信联系起来。
吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”
“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，这几天又有冷空气，我想提醒你注意一下，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。
满办公室的人都楞住了，只有吴老师的眼睛红红的。他想自己一直把目光投向那些表现好成绩好的同学，把精力和心血花在那些调皮的成绩的学生身上；而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不过和他随便交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛掉在那张字条上……
1、“怎么可能呢？”这是文中人物见到“恐吓信”时所发出疑问。请各用一个词概括下面人物当时的心情？（3分）
年级组长校长吴老师。
2、小强并不知道吴老师为了“恐吓信”的事情找他，但进入办公室时，他却“瑟瑟缩缩”，他为什么会这样？ 2分。
3、倒数第2段末尾用省略号省略了吴老师的一般心理描写。请问，此时吴老师会想些什么？2分
4、得知事情真相后，是一种什么样的心情使吴老师落泪？2分。
5、小强的字条因为表意不明，结果导致一场误会。这张纸条的内容应该怎么写？4分。
八、习作 30分。
在小学六年的生活中，你一定有过成功，也有过失败，这些成功或失败都已人生中一笔不可多得的财富，回忆自己的成功经验，已“我为自己喝彩”为题写一篇记叙文，要求语句通顺，具有真情实感。不少于。
六年级语文练习 六
姓名成绩。一 猜谜语。共同的期望。打一个字。结伴成知已，肝胆先相照。打一个字。运用之妙，存乎一心。打一个字。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。打一个字。三四五，象把弓，十五十六正威风，人人说我三十寿，二。十八 九便送终。打一个字。二 写出偏旁是月字旁的字，越多越好，并说说月字旁...
六年级语文练习
一，把下面的短语补充完整。1，恭敬不如。2,丈二和尚。3,只知。不知。4,百思。二，填空。争画这个故事，它发生在我国现代一位伟大的 一位杰出的 和一位著名的 之间。三，读句子，仔细体会，从这些句子中你看到了 怎样的优秀品质。1，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。2，他一句一句地审阅，看完一句就用笔...
六年级语文练习
二 积累 运用。请选择下面任意两行，填字成词。千里完 归赵 荡荡。神采 翠绿欲 拾金不 文质 负 请罪朝朝 波光 银装素不倦 读下面每句话，都会想起一个古诗名句。根据你的理解，任选其中三句，填写在横线上。孟郊面对慈母，抑制不住自己的感情，只觉得难以报答母亲的恩情。王安石夜泊瓜洲，月色中眺望，只见大江...