姓名班级家长签名。
(一)默写张志和的《渔歌子》，要求做到正确、美观、整洁。
二)读拼音，写词语。
zhàng yì guàn gài xī xì dù juān hě ǎi
三) 按要求写词语，诗句。
1．中华民族有着灿烂的文化，语言丰富，尤其是对景物描绘的成语、诗句更是形象、生动。如看到落日，让人想起等成语，想到了这样的诗句看到下雪，不由让人想起成语还想到了这样一句诗。
2．本学期，要求我们养成“在实践中学会运用”的学习习惯，这与。
这样一句名言给我们的启示是一样的。在学习中，你通过哪些渠道来养成这方面的习惯的？请写出其中的两个。
四)句子练习。
1．照样子，用所给的词写一句话，使句子充满童话色彩或诗情画意。
例：坐——小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。
听。2．仿写句子。
小鸟感谢天空，因为天空激励它勇敢地凌空翱翔。
树木感谢 ，因为。
感谢 ，因为。
(五)想一想你学过的课文填空。
1．《长江之歌》主要表达了作者对长江的之情。文中集中体现这种感情的句子是。
2．《烟台的海》与众不同，四季的特点分别是：冬天。
春天夏天秋天则。
3．卢沟桥事变发生在年月日，所以又称为事变，它重大的历史意义是 。
4．《聂将军与日本小姑娘》中的聂将军就是十大元帅中的他被日本人民称为和他的所为正体现了国际主义的精神，当今，这种精神也时常可见，如
正是国际主义精神的体现。（举一事例）
5．兴尽晚回舟争渡，争渡它的作者是代的 （谁）。本学期，我们还学过她的其中，体现她人生价值取向的诗句是。
6.我国四大古典名著中有很多带“三”的故事，比如《三国演义》中刘备 ，《红楼梦》中刘姥姥三进水浒传》中宋江三打 ，还有《西游记》中的等。这些故事精彩生动，一波三折，让人越读越有味。
2’六）阅读短文，完成练习。
a.半截蜡烛（节选）
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来□天真冷我□到柴房去搬些柴来生个火吧□说着□伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：
“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正在盯在越来越短的蜡烛上。
1．给文中的□加上合适的标点。
2．透过语言文字，揣摩人物的心理，可以更好地体会到文章的思想感情。让我们好好地读这段话，走进杰克的内心：当时间在一分一秒地过去时，杰克在想于他是站起来，以为借口端起烛台。
当中尉夺回烛台，他的计划失败时，他想于是，他从容地搬回木柴，生了火。从中可见，杰克是个的孩子。
3．本片段主要从和对杰克进行了描写。
b.爱的礼物。
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有□玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人□
你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的（**来历）。
这时，一张薄(bó báo)薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，往事又浮现在眼前。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因为兴奋而闪闪发亮。
是吗？”我装出很感兴趣的样子，心里却因为想尽(jìn jǐn)早赶回住处而焦躁起来。
看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，(展示展现)给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来象个夜叉。
“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。
哦……谢谢。”我勉强(qiáng qiǎng)地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：
“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我（试探尝试）地问。
你喜欢吗？”
是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个**的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的**。
1.用自己喜欢的方法理解下列词语。
稚拙沮丧。2.补上第一自然段中所缺的标点符号。
3.划去文中括号内不合适的读音或词语。
4.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她爱老师并期待老师收下礼物的一句话是表现她相信老师一定会喜欢的词语是表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是而“她的脸立刻亮了起来”一句话则表现她的心理。
5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，表情的“不同”之处在于：大人是。
而“她”则是。
6.文章采用的叙述方法，回快了一件往事。这件往事是。
文章最后一段从内容和结构上看，起了的作用。
七、习作。三月，春暖花开，景色怡人。其实迷人的不仅是春景，还有很多让你感动的事，请你选择其中的一件事，以“春光这里独好”为题，写一篇作文，不少于。
六年级语文练习 六
姓名成绩。一 猜谜语。共同的期望。打一个字。结伴成知已，肝胆先相照。打一个字。运用之妙，存乎一心。打一个字。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。打一个字。三四五，象把弓，十五十六正威风，人人说我三十寿，二。十八 九便送终。打一个字。二 写出偏旁是月字旁的字，越多越好，并说说月字旁...
六年级语文练习
一，把下面的短语补充完整。1，恭敬不如。2,丈二和尚。3,只知。不知。4,百思。二，填空。争画这个故事，它发生在我国现代一位伟大的 一位杰出的 和一位著名的 之间。三，读句子，仔细体会，从这些句子中你看到了 怎样的优秀品质。1，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。2，他一句一句地审阅，看完一句就用笔...
六年级语文练习
二 积累 运用。请选择下面任意两行，填字成词。千里完 归赵 荡荡。神采 翠绿欲 拾金不 文质 负 请罪朝朝 波光 银装素不倦 读下面每句话，都会想起一个古诗名句。根据你的理解，任选其中三句，填写在横线上。孟郊面对慈母，抑制不住自己的感情，只觉得难以报答母亲的恩情。王安石夜泊瓜洲，月色中眺望，只见大江...