2015--2016学年度第一学期。
六年级语文期末测试试卷分析。
马栏九年制寄宿学校。
一． 基本情况分析：
本次期末考试我镇应参加考试73人，实参加考试73人，最高分87分，最低分35分，优秀3人，优秀率4.11％及格69人，及格率94.52％，评定分64.34分。
二． 试题分析：
这次语文试卷满分100分。词句积累35分、口语交际5分、阅读30分、作文30分，试卷立意鲜明，体现了新课标精神，加强了试题与社会实际和学生生活的联系。基础知识题的灵活运用，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，注重了基础知识与基本技能的考查，注重了对学生语文素养的考查，突出“以人为本”的发展理念。
三． 学生做答情况分析。
词句积累：第一题词句学习。这部分有看拼音写词语、分辨多音字、改写句子三道题，看拼音写词语大部分学生都写得很好。
分辨多音字有个别学生没有把常用多音字掌握，错误最多的是改写句子，特别是第三人称转述句大部分学生都做错了，可见学生对转述句没有掌握，今后需要加强这方面的练习。
第二题积累运用。这部分主要考查学生对名言古诗词的记忆、课文内容的理解及一些主要作家作品的识记情况，有95％的学生做的较好，但还有5％的学生出现了全错的现象，还有个别学生在做题过程**现了个别错别字、写作品时忘了加书名号等现象，这些都说明学生答卷时不够细心，今后应培养学生良好的学习习惯。
第三题口语交际。让学生针对老人跌倒扶不扶发表自己的观点，这道题学生都做得非常好，学生能各抒己见。
第四题阅读部分。课内阅读。旨在考查学生理解课文内容的能力，准确率为90%，主要问题是个别学生不会联系上下文理解词语的意思。
课外阅读。属于本套试题中较难的题目，该大题重在考查学生准确运用标点符号的能力、准确运用词语的能力、结合上下文理解词语的能力和概括理解能力，准确率为80%。从答题情况看，部分学生标点符号的运用不够准确；部分学生不能恰当运用词语；部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思；个别学生阅读不认真，对事件的概括不正确。
第五题习作。本次习作要求以“保护环境，珍惜资源”为主提题写一篇习作，大部分学生能根据生活中破坏环境的现象来谈自己的观点，说明保护环境的重要性，能紧扣文题语言组织比较好。存在的问题是有一部分学生文章中错别字太多，文章条理不够清楚，影响了作文得分。
四、我们的思考。
1、培养学生良好的书写习惯。
我们在试卷中发现少数学生书写不够认真，没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。古话云“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。
阅读短文”历来失分较多，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。
教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、大量阅读课外经典、优秀书籍。
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