猴桥镇 2013—2014 学年小学六年级科学科水平测试试卷成绩抽样分析。
全乡实有人数502人，参考人数502人，参考率为100%；其中及格445人，及格率为88.6%;优分人数为303人，优分率为60.4%;总分为39461分，平均分为78.
6分，最高分100分，最低分为12分。
各分数段情况：100分的有13人，90~99分的有139人，80~89分的有151人，70~79分的有84人，60~69分的有58人，50~59分的有25人，40~49分的有17人，30~39分的有10人，20~29分的有4人，10~19分的有1人，0~9分的有0人。乡镇平均分为78.
6分。二、 对试题的评价（主要从命题的指导思想、范围、基础知识和基本训练、能力要求及题型进行综合评价）：
本套试题考试时间为90分钟，满分100分。共有六个大题：填空、选择、判断、连一连及实验题与简答题。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
纵观这份试题，多数是从网络上**的内容，除了几个偏难的题外，其余的难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生死记硬背的知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。从得分可以看出学生对于填空题、科学**及简答题失分较多，这就要求教师在讲课时要多对比，多总结，多归纳，同时还要多注意训练学生的动手操作能力。总之，这份试卷考察了学生的全面综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。
三、卷面成绩分析（可按各大题分析考生成绩情况，也可按知识点分类分析，要有具体数字和例子，避免空泛）：
本次考试中，得分情况较好的题是第。
二、三、四题，60%的学生最多错2—4个题，第六题50%的学生能拿满分，没拿满分的学生主要丢分在第五个问题：作对比试验时，应注意什么？另外，失分较多的是实验题：
食物在什么情况下容易发霉？先写出我的猜想，再写出我的做法，最后是我的结论。这是一项对比试验，从答题情况看，我的猜想少数同学写错了，一部分学生看到的现象没有写出来，就直接写结论。
还有少数同学甚至不会做。第一题的1小题和13小题失分也不少。（1小题：
目前已知绕太阳公转的行星从远到近有 。共有八个空。好大一部分同学顺序颠倒了，答成了从近到远。
13小题：地球赤道周长约是千米；地球赤道半径约是千米。学生记得不牢固，因此失分较多。
）四、卷面存在的问题及错因分析（主要从各大题诸知识点和能力考查中找出考生答卷主要失误，并认真进行错因分析，要有具体数字和例子，切忌空谈）：
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，具体分析如下：
第一题，填空题。此题所占分值较大，每空1分。错误最多的是第这五个题，其中三个题有点超纲。
5小题“把紫甘蓝水滴在苹果上，紫甘蓝水变（ ）色；把紫甘蓝水滴在芹菜上，紫甘蓝水变（ ）色。第一个空多数学生填对，而第二个空正确答案是“蓝色”，70%的学生填成“绿色”。1小题和3小题主要是学生不认真审题，导致失分较多。
第二题，选择题。主要是对学生基础知识的考核，失分较严重的是第6小题和第7小题，学生对科学资料上的一些数字记得不牢。
第三题，判断题。主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错。
第四题，连线题，得分率在85%以上。
第五题，实验题。虽然是比较简单的实验，学生也感兴趣，但是语言叙述不够完整。因此丢分也不少，还有部分学生在做题时，没有认真读题，导致对题意有错误理解，出现答非所问的现象。
第六题，简答题。得分率比较高，其中第二小题的考查内容是：当**发生时，我们该如何保护自己呢？
这题和学生的实际生活联系紧密，而且每个学期学校都要进行一两次防震减灾的演练，因此满分较多。但此题也还有不足之处，具体表现在以下几点：（1）部分学生没有把握好要点；（2）部分学生在答题时不认真，答得不完整。
五、建议（包括试题建议和教学建议）：
1、在重视**教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3、优化教材，用教材教，加强方法指导，多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。加强知识与生活的联系，争取做到以课内知识来解决生活问题，以生活问题来促进课内学习。
4、科学课的教学中，教师应注意结合课程内容及地方实际，想办法多让学生做一些实验。在实验过程中，培养学生的主人翁精神，不能再出现“三人做一人看”的情况。让学生在活动中慢慢体会团结合作的内涵，可以不动手，但一定要多动脑全程参与，才能获得实验能力的全面提高。
5、千万别遗漏教学的知识点。从本次考试中能反应出部分教师在教学中对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4、促进后进生的转化。科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。
然后在平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
总之，要提高学生的考试成绩，就必须提高学生的学习兴趣，改善学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六年级上册科学试卷分析
六年级上册科学试卷分析提要 实践出真知，加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细 的能力，把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中。更多精品自财务。六年级上册科学试卷分析。今年科学试卷命题有利于九年制义务教育，在全面提高教育质量小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力 减轻学生过...
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一 学情分析。对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课已产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的 能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 欲望。二 试题情况与分析。试卷满分是50分，分为六种题型 填空题 每空1分，共10分 判断题 每题2分，共10分 选择题 每题2分，共10分 连...
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四 教学建议。针对本次答题情况，不难发现，教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率 同时引领学生通过各种手段 各种途径进行实验 真正把知识学活 学透。五 改进措施。1 进一步落实各项教学目标的整合，全面提高教学目标的达成度。...