课题：1-4、热胀冷缩。
上课时间：教学目标：1、通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。
2、能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。3、了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
4、能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。
教学重点：能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。
教具学具课件准备。
探索流程。个性添加（教学反思）
教学难点：能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。
一）任务驱动。
1、师：出示两个瘪了兵兵球（一个是好的，一个有裂开一个小口）。
2、问：这两个球还能用吗？有什么办法？
3、生答：放进热水里。4、师演示。
5、生：发现一个乒乓球鼓了起来，一个没有任何变化。
6、问：这个乒乓球为什么重新鼓起来。
7、大部分学生会答是热胀冷缩的原因。
8、师追问：是什么热胀冷缩，是乒乓球本身，还是……。9、生答。
（乒乓球、球里面的空气）10、师高举另一个乒乓球问：为什么另一个乒乓球不能鼓起来呢？（二）会变大小的气球。
1、师：为了寻找乒乓球不能鼓起来的原因，我们先来做一个让气球变大变小的实。
2、师演示实验方法。3、生分组实验。4、汇报。
5、师引指导学生解释气球变大变小的原因。
三）热胀冷缩的现象。
1、师：生活动中有哪些是热胀冷缩的现象呢？
2、出示多**课件，让学生解释原因。
四）网上学。
1、师：回家以后找一找，生活中还有哪些热胀冷缩的现象，并登录论坛，与其他同学交流一下。
板书设计。作业布置。
四年级科学上册《热胀冷缩》教学设计
课题课型。教学目标。重点难点执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。一 交流引入创设情境。二 激发兴趣引学达标。三 质疑解析延伸目标。4.热胀冷缩新授课时3课时。1.使学生理解固体 液体 气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质。2.培养观察 记录 归纳 判断的能力。3.学习对比的方法。...
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四年级上科学说课稿热胀冷缩苏教版
热胀冷缩说课稿。一 说教学内容。本教学内容是九年制义务教育课本自然常识四年级第一学期第九单元 热胀冷缩 中关于水 空气 气体 和铜球 固体 有热胀冷缩的性质。它是建立在学生学习了前一单元 加热和传热 的基础上进行教学的。热胀冷缩现象在日常生活中时有发生，如加热的水壶会溢出来 热水瓶盖有时会跳起来 大...