第五单元热胀冷缩。
第四课固体的热胀冷缩。
一、教学目标1.科学知识。
知道固体也有热胀冷缩的性质。初步掌握酒精灯的使用方法。2.科学**。
在教师引导下观察和解释科技史的现象，提出可**的科学问题。能够制定简单的计划**固体是否有热胀冷缩的性质。3.科学态度、stse
在科学**中能以事实为依据，勇于修正和完善自己的观点。能接纳他人的观点，完善自己的**计划。
能用辩证的观点分析固体的热胀冷缩给生产生活带来的利与弊。教学重难点重点：
知道固体也有热胀冷缩的性质。初步掌握酒精灯的使用方法。
难点：学在教师引导下观察和解释科技史的现象，提出可**的科学问题。二、教学准备。
教师准备：固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环）、酒精灯、火柴，烧杯，水。
学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时。
四、教学过程（一）教学导入。
1）阅读：2024年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留缝隙，结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的朝上拱起，冬天铁轨则发生了断裂。
2）提问：是什么原因导致英国的第一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂？人们为了解决这个问题，在铁轨间留缝隙是什么道理？（二）新课学习1.**固体是否热胀冷缩。
1）作出假设：固体一般也有热胀冷缩的性质（2）根据提示，设计实验方案。
a.我们用铜球来设计一个实验来**固体是否热胀冷缩。用什么加热。
和冷却铜球呢？（酒精灯）
b.怎样检测铜球的体积有没有发生改变？（刚好能让铜球通过的金属。
环）3）讲解酒精灯的使用方法。
a.左手扶灯体，右手摘下灯罩，将灯罩口朝下倒扣在桌上。b.划着火柴，让火焰朝上从侧面接近灯芯点燃酒精灯。不能直接在灯。
芯的上方点燃。不能用燃烧的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。
c.甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
d.讲解火焰的分层，指出外焰温度，加热时要使用外焰。
e.熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰。
熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
4）学生练习使用酒精灯。
5）分组实验：课件展示教材p54实验步骤图，学生进行铜球的热胀冷缩实验。
9）应用举例：观察生活中其他固体热胀冷缩的现象。并试着解释原因。（10）全课小结：固体与液体、气体一样，具有热胀冷缩的性质，受热体积膨胀，受冷体积收缩。
11）回顾并解释：现在你能解释英国铺设的第一条铁轨扭曲和断裂的原因了吗？
三）整理，下课。
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