课题。第三单元复习。
课时安排1课时。
1、知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低；
目标。2、知道声音可以通过固体、液体、气体传播；3、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
教学。重点回顾每节课的知识点教学。
难点会按实验要求进行实验教具准备。
ppt课件。
教学过程。教学环节。
相关知识：1、声音是由物体振动产生的。声音是以声波的形式，朝着四面八方传播的。
声音在液体和气体中的传播较强，在空气中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。
教师活动。二次备课。
导入新课2、伏罂而听运用了声音在固体中传播的速度比。
在空气中传播快的科学原理。
3、噪声是听起来不舒服的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。
4、声音有高低强弱之分。声音的强弱叫做“音。
量”，声音的高低叫做“音调”。相关习题一：填空。
1、声音能在（）、中传播。
2、音量是由物体振动的（）决定的，振动（）越大，声音就越（）；振动（）越小，声音就越（）。
3、声音是物体以（）的形式，从一个地方传到另一个地方的。
4．声音的强弱可以用( )来描述，声音的高低可以用( )来描述。
5、人的耳朵是由（）、和（）构成的。
6、音高是由物体振动的（）决定的，振动的频率越（），声音就越（）；振动的（）越慢，声音就越（）。二：选择题。
1、在通常情况下，下列那个属于噪音污染。（）
a：歌声b：**c：机器轰鸣声。
．人类已成功登上月球，在那里即使相距很近也听不到声音，这是因为（）。
a．讲话声太小b．穿着太空服c．月球上没有空气。
．我们耳朵里有一个接受各种声音，并产生振动的器官是（）。
a．听小骨b．耳蜗c．鼓膜。
4、音调指的是（）。
a、声音的大小b、声音的高低。
c、声音的悦耳或嘈杂。
5、声音传播的速度（）。
a、在固体、液体、气体中都一样b、在固体中快c、在液体中快三：判断题。
1、音在空气中传播的速度约为1440米/
秒。2、敲打音叉后，把它迅速放入水槽中，水面会产生波纹并向四周扩散。…（
3、物体停止振动后就不能再发出声音四：问答题。
1、打雷的时候，我们总是先看到电光一闪，然后才听到刺耳的雷声。你能根据这种现象推论一下，光和声音在传播速度上有什么不同？你能根据从看到闪电以后到听到雷声的时间差，可以判断出你和云层的距离大约有多远吗？
请简述一下理由。
声音：1、声音的产生—振动。
2、声音在介质中传播：固体、液体、气体。
板书设计。3、声音有强弱、大小之分4、噪音的防治。
教学反思。
四年级下册语文第三单元复习课教案
复习内容 本组教材以 大自然的启示 为主题，安排了两篇精读课文 自然之道 蝙蝠和雷达 两篇略读课文 黄河是怎样变化的 大自然的启示。这一组课文让让学生抓住课文主要内容，得到了许多有益的启示，培养学生留心观察身边事物的好习惯。复习目标 1 复习学过的字词，通过会认字的认读 易错字指导，多音字 形近字区...
四年级第三单元复习备课
课题。回顾整理教学目标。单元课课时。型。三复9 习教小黑板具学具。备课人。应用所学知识解决实际问题。1 灵活的应用积不变的规律进行计算。教学2 在用三位数乘两位数解决现实问题过程中，重点体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的应难点用，发展应用意识。教学过程。一 计算天地 口算练习 34 40 55 ...
四年级上册第三单元复习
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