语文园地一。
一、学习目标。
（一）知识与技能：能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
（二）过程与方法：感性认识排比句的特点及其表达作用。
（三）情感态度与价值观：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
二、教学重难点。
积累描写景物的古诗句，认识排比句的特点和作用。
三、教学时间 4课时。
四、教学过程。
第一课时。一、导语：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了**？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
二、准备计划。
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。
三、分组讨论。
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。
四、制定春游方案。
各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游。
方案。第二课时。
一、我的发现。
分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
二、日积月累。
自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多，背得快。
三、、宽带网。
1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知识：搜集或**资料，邀游祖国的山山水水。
第。三、四课时习作。
一、启发谈话。
我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
二、实地观察。
去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
三、交流观察所得。
指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。
四、学生完成习作。
五、同桌互相交流，评改。
四年级下册语文《语文园地一》教学设计
语文园地一。教学目标。1 通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题 解决问题的能力。2 观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。3 置身大自然，激发学生热爱祖国山河的思想感情，教学重难点。重点 巩固本单元所学内容。难点 培养学生学习的兴趣及解决问题的能力。...
四年级语文下册 《语文园地一》教学设计
精选公文范文。四年级语文下册 语文园地一 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。学习目标。1 能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2 能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3 感性认识排比句的特点及其表达作用。4 积累描写景物...
四年级下册语文园地四教学设计
第二课时。一 课前搜集资料交流同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二 结合图形读习作要求。1.习作有几个要求？哪几个？2.你认为这次习作的重难点是什么？观察和想象 三 根据观察，你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？2.他的妈妈在 3.当时可能发生了什么事？4...