四年级品德与社会试卷分析

2013——2014学年度第一学期期末考试。

一、基本情况：

四年级参考学生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。总分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.

4%，优秀率80.6%。

二、试题分析：

试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析：

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。

如第二大题我家乡的名人、名胜古迹有哪些？好多学生不甚了解，答不出，为此失分不少；二是个别学生不认真读题、审题，第四大题第3小题我们餐桌上的食品，哪些是本地产的？哪些是外地产的？

（各举两列）再选一种农作物写出什么季节播种？什么季节收获？一道题里面有四问，而且前两问要求举两列，好多学生不认真读题，不是答一问就是举一列，为此也失分不少；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，刘文浩、屈明华就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施：

针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起：

1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。2.

端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3.

加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。