主题：10.现代交通真方便。
教学目标：1、了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
3、感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。
教学重点：了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
教学难点：学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
预习设计：学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍。
教学时间：2课时。
教学过程：内容板块一：日新月异话交通。
活动一：趣味猜谜话交通。
请学生猜谜语。
师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天有几则谜语，请大家帮忙猜猜怎么样？
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
提问： 这些交通工具都有什么用？
你和你的家人曾经乘坐过哪些交通工具？这些交通工具给你们带来了什么方便？
活动二：我的惊人发现。
新中国成立以来，我国的社会主义建设取得了许多辉煌的成就，交通运输业更是如此，每天都在发生巨大的变化。
教师介绍一则我国近期交通设施或交通工具的新成就新闻。
学生小组交流自己的新发现。
汇报我国交通业的巨大变化，展示有关文字、**资料。
听了老师和同学们的介绍，你的感受是什么？
活动三：合理选择交通工具。
献出“金点子”
李小亮家在湖北宜昌，“十一”国庆期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从宜昌到大连可以乘坐什么样的交通工具？
提示：交通工具时速：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
你认为李小亮应该选择哪种交通工具？说出你的理由。
自己来做主。
从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？
内容板块二：
活动一：交通连着你我他。
小练习：乘坐的什么交通工具？
平时爸爸妈妈上班。
妈妈出差去外地。
周末去奶奶家。
春节期间走亲访友。
昨天，老师骑自行车到超市去买了两斤新鲜的龙虾，你知道龙虾的产地在那儿？它是怎样来到我们身边的？
请学生举例说明交通伴随我们生活的每一天。
活动二：不要忘记他们。
组织学生讨论：
是谁在为我们提供交通方便无私奉献？尤其是在节假日，他们为什么更忙？
举例说说他们是怎样为我们提供交通方便的。
我们应该如何对待他们？
制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。
小结质疑： 通过本课的学习，你有哪些主要收获？
你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。
板书设计： 现代交通真方便。
日新月异话交通现代生活离不开交通。
课堂练习：1、从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？
2、在我们的生活中还有哪些方面离不开交通？
教学反思：主题：11.现代交通的烦恼。
教学目标：1、 关注交通发展带来的问题。
2、 学会辩证地看问题和分析问题。
3、 激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。
教学重点：注交通发展带来的问题。
教学难点：会辩证地看问题和分析问题。
预习设计：收集资料，开展社会调查：本地一内共发生了多少起交通事故？
造成了多少人员**？直接经济损失有多大？汽车的尾气有哪些危害？
闹市区汽车噪音对居民生活的影响程度有多大？
教学时间：2课时。
教学过程：内容板块一：聚集现代交通问题。
活动一：搜索现代交通烦恼。
小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？
说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？
随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。
**课件。（出示现代交通带来烦恼的**）
讨论： 除了**上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？
这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？
活动二：直面身边的交通事故。
议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。
学习教材中有关资料和统计。
说说发生在我们周围和身边的交通事故。
学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。
学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。
谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。
我们小学生应该注意些什么？
内容板块二：未来交通畅想。
活动一：放眼未来交通。
**课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）
现代交通病是怎样得到整治的？
奇思妙想：
议一议：未来交通人是什么样子的？
谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？
画一画：将自己的设想画出来。
交流、展示的评价。
板书设计：代交通的烦恼。
聚集现代交通问题未来交通畅想。
限时作业：1、代交通给我们带来了哪些烦恼呢？
2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。
教学反思：主题：12.方便快捷的现代通信。
教学目标：1、 知道现代通信的种类和方式。
2、 学会使用一些常用的通信方法。
3、 体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。
教学重点：1、 知道现代通信的种类和方式。
2、学会使用一些常用的通信方法。
教学难点：学会使用一些常用的通信方法。
预习设计：准备与本课学习相关的设备。让学生手机自己所认识的通信家族成员的**或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，以便在故事会上讲述。
教学时间：2课时。
教学过程：容板块一：通信家族兄弟多。
活动一：认识通信家族。
各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。
说说你知道有哪些通信方式。
这样多的通信方式你会用哪些？
你经常用哪种通信方式？
活动二：通信家族故事多。
分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。
可将这些通信家族的兄弟分成几类？
信件组：平信、**信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件---
**组：拨号式**、按键式**、录音**、投币林**、磁卡**、ic卡**、移动**、可视**---
这么多种类的通信方式，说明了什么？
内容板块二：一根银线连万家。
活动一：我的选择。
说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。
你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？
活动二：打**。
创设一种情境，打一个**。（模拟打**：生生打，师生打等）
说说打**需要注意什么。（文明礼貌，语言简洁---
用座机拨打外地长途**时，**号码前面要加什么？
说说用手机发短信，怎样操作？
内容板块三：走上信息交流平台。
活动一：学写信。
设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？
写信封时要注意些什么？
小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？
请你帮小丽把信封上的错误改正过来。
活动二：发电子邮件。
你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？
发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？
电子邮件的优点有哪些？
介绍你发电子邮件的经验和体会。
活动三：课外实践。
请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。
体会现代通信与人们之间的关系。
板书设计：方便快捷的现代通信。
通信家族兄弟多一根银线连万家走上信息交流平台。
限时作业：1、你知道哪些通信的方法？
2、请选择一种你感兴趣的通信工具，了解它的来历。
3、对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？
教学反思：主题：13.生活中的传媒。
教学目标：1、 学习利用**，安全、有效地获取信息。
2、 增强信息辨别能力。
3、 体会现代**与人们生活的关系。
教学重点：学习利用**，安全、有效地获取信息。
教学难点：会现代**与人们生活的关系。
预习设计：课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。
教学时间：2课时。
教学过程：内容板块一：多种多样的传媒。
活动一：看录像，回忆多彩传媒。
**课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）
提问： 知道大屏幕上的人是谁吗？
你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？
大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？
小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。
活动二：做游戏，了解古代传媒。
可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等**，人们是用什么**来传递信息呢？大家知道吗？
做“传话游戏。
游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）
请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？
请第一位同学公开写出字条内容。
将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？
说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？
内容板块二：了解世界的窗口。
活动三：举例证，感受现代传媒。
随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？
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