备课教师龙海琴课题。
科目（班级）五年级(2)班语文年级。
12＊假如没有灰尘课时分配1课时。
假如没有灰尘》是一篇非常吸引人的说明文，他从一个全新的角度。
教材向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。作者在讲分析述灰尘的作用的同时，还向读者揭示出了一个深刻的哲理：事物往往具有。
两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地认识，才能趋利避害。由于这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说明方。
学情法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找到常用的分析说明方法，并且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文字浅显，所以。
应以学生自学为主。
4个生字。掌握生字、生词。
教学2.朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。目标3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
1.认识。教学。
重、教学重点：领悟作者的表达方法，并学习运用。
难点教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。分析。
教法教法：情景教学法、观察法、讲授法。学法学法：阅读法、讨论法、交流法。教具。
多**。准备。
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，每天早晨我们来到教室里都会抹桌子，为什么？2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3.板书课题。
4.齐读导读，明确要求。二、初读课文，梳理内容。
1.朗读读课文，思考：没有灰尘行不行？2.边读边画出生字词，教师出示生字词。
3.指名带读生字词：勿用尘埃湿漉漉彩虹日晕然而。
教学。面临颗粒**漂浮削弱柔和性能依附稳定。
过程。单调晚霞朝晖庞然大物气象万千闲云迷雾古往今来。
包。4.检测学习生字、生词情况。
含师。三、精读课文，自主学习。
生活。1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？
动）2.小组内部讨论，完成**，之后全班交流。四、明白道理，拓展思维。
1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如废品，电视，网络……
五、总结。灰尘一方面污染环境、传播病菌、危害健康：另一方面阳光变得柔。
和、天空变得多彩、万物不只是湿漉漉、水不干涸、大自然多姿多彩。这让我们明白，任何事物都具有两面性，只有正确认识它们，才能趋利避害，造福人类。
六、作业。小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文。
根据课文内容完成**。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法。
练习设计。12＊假如没有灰尘。
板书设计。对对人人类灰类的尘的危作害用。
课后反思。教案书写日期。
2024年10月20日上课时间2024年10月22日。
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