四年级思品教案

怎样到达目的地

．四年级的学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，对学生进行交通知识方面的教育使他们都能在不同的潜质上获得不同程度的发展，有利于学生开阔视眼，丰富社会知识，从而更好地去适应社会，创造未来。

．坚持“以学生发展为本”的新课改理念，让学生自主探索，激发学生学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

．采取调查、合作等多种方法，最大限度的开发学生的社会性。将与学生贴近的生活内容潜移默化地提升为思想道德层面，对这些活动进一步总结、点拨、升华，促进孩子们品德的发展。

．教学设计力图丰富，拓宽课堂教学的基本形式，以富有童趣的活动为课堂教学的主要方案，并把品德教学的活动内涵从课堂延伸到家庭、社会。

教材解读】怎样到达目的地》一课由“交通连着你我他”、“惊人的交通发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几个部分组成。本节课教学内容为第一部分“交通连着你我他”，包括“知道常见的交通工具及其特点”、“交通与生活息息相关”、“遵守交通管理条例”三个块面。

学生实态分析】

随着社会经济的发展，交通运输业取得了迅猛的发展，已成为人们生活中必不可少的一部分。合理使用交通工具已经成为现代人必备的生存技能之一。四年级小学生随着年龄增长，与社会接触日益频繁，独立活动的范围不断扩大。

学生交通工具的使用有一定的生活体验，但是零星的。在此基础上，充分调动学生积极探索、自主学习，使这些零星的、杂乱的认识系统化、条理化，从而在生活中合理运用，帮助学生更好的适应社会。

课程资源的开发和利用】

本节课，我着重开发和利用了这四方面的课程资源。一、关注激活孩子生活资源根据学生的调查表，我选出儿童生活中常见的交通工具，以及重点讨论怎样合理使用交通工具，课堂正是以此为线索展开教学活动。二、充分利用家庭、同伴资源1．组织孩子合作讨论，充分利用同伴的经验和方法，解决自己的现实问题。

2．请家长关注孩子的成长，配合孩子一同完成调查表。三、合理使用优质教育资源光盘。

教学中我借鉴了优质教育光盘资源中的一些资源更好的辅助我的教学。

四、及时捕捉课堂生成资源这节课可重点关注学生，使不同背景下的孩子都得到不同程度的提高，真正让他们发展在课堂。【教学目标】

1．情感与态度：

感受交通发展给我们的生活带来的便利，引导学生关注周围生活发生的变化，培养学生热爱生活的情感和在生活中主动学习的态度。

2．行为与习惯。

初步养成乐于**、主动思考的生活和学习的好习惯。

3．知识与技能。

了解不同交通工具的不同特点，根据需要合理选择交通工具出行，掌握一些常用的交通知和交通常规。

4．过程与方法。

在观察、调查、讨论等活动中让学生尝试用不同的方法与伙伴合作交流，通过交流，提升生活经验和对事物的认识。

实施过程】教学准备】

学生准备：1．课前调查了解交通工具与人类生活生产的关系。（调查表附后）

2．了解一些乘坐车、船的知识。

教师准备：．制作多**课件。

．每组各一套关于各种交通工具特点的知识卡片、交通擂台赛**。

教学结构】活动。

一、我来说一说——交通方便你我他。

１）今天老师还请来了一些朋友和你们一起学习，听一听猜一猜他。

们是谁？出示四个谜语。

学生猜……汽车、轮船、飞机、火车。

2 ）他们有一个共同的名字被叫做什么？（交通工具）

交通工具的家族非常庞大，你还知道哪些交通工具？

学生：电动车、摩托车、自行车……

我们的生活中有这么多交通工具，我们怎样合理运用交通工具到达目的地呢？这就是我们今天学习的内容《怎样到达目的地》。

3 ）交通工具是我们的好朋友，那么他和我们的生产生活关系如何？课前大家调查了家人使用交通工具的情况，快把你的调查结果和大家一起分享一下吧！

学生自主交流。教师相机点评（侧重交通工具对人们出行作用的认识引导）

对的，我们真感谢交通工具给我们的出行带来了很大的方便。在生活中除了出门，我们的衣、食、住也离不开交通工具。当你走进超市，货架上的货品琳琅满目，你知道他们的产地是哪，又是通过怎样的运输方式来到我们身边的吗？

下面我们来交流一下吧！

学生自主交流。现场教师相机点评（侧重交通工具对人们衣食住作用的认识引导）

师：听了你们的发言，老师也真切的感受到了交通工具真是人类的好朋友，你能不能用一个词或者一句话来形容一下交通工具和人类生产生活之间的关系呢？

小结：我们的生产和生活离不开交通工具，交通工具和我们的生产生活紧密相连。

评析：为了解决学生对交通工具和我们生产生活的关系的认识，教者让小朋友们直接感受到生活中的交通工具，简约明了，学生印象深刻。从实际教学效果来看，学生感受到交通工具与生活的关系密切，是源于他们课前的小调查的结果，教师很好地利用了教材去教学生，让广阔的生活成为学生活生生的教材。

）活动。二、我来选一选——交通工具作用大。

1．交通工具擂台赛。

在庞大的交通工具家族中，平时使用较多的一般是飞机、汽车、轮船、火车这四种交通工具，所以他们慢慢的就骄傲起来了，都认为自己是最棒的，究竟谁是最棒的，让我们来看一段交通工具擂台赛！

录像**情境表演的《交通工具擂台赛》

评析：生动有趣的动画场景加上惟妙惟肖的配音，在很大程度上激发学生学习的兴趣及进一步探索新知的欲望。且通过配音让学生初步感知四种交通工具的特点，为下面合理使用交通工具打下了很好的基础。

）争论得确实很激烈！那请同学们帮忙评评吧，你们觉得到底谁是最棒的呢个人发表意见）

你们说的也有道理，老师也无法下结论，我建议我们暂时先把这个问题放一放，按以下步骤去做一做，我想那时候结论自然而然就会出来了。

第一步，小组打开学习袋里的资料认真阅读。第二步根据学习袋的内容结合刚才的交通擂台赛，小组合作完成擂台赛**。

小组合作学习，根据生学所说完成各种交通工具的特点的**。

现在你们觉得谁最棒？

小结：对了每种交通工具都有优、缺点。

2．运输任务大比拼。

现在我们都清楚了四兄弟的特点及用途，老师就想让你们当一回运输小队长，愿意吗？那就接受任务吧！

这里有八项运输任务，请同学们选择合理的交通工具。

学生自主完成练习题。

交流：为什么要这么选？）

小结：经过刚才的讨论，现在我们知道了除了要根据目的地的远近、运量的大小、运速的快慢，还有成本的高低来合适的选择交通工具，还要根据运输任务的缓急，运输两地所处的地理位置来选择最棒的交通工具。

评析：这是本课时的一个难点。教者让学生自己在活动中实践探索。学生先小组学习交通工具的特点，再合作完成**，让他们自己去验证猜想，发现他们各有优缺点，将主动权完全交给了学生）

活动。三、我来做一做——交通工具任我用。

你们知道大连吗？它濒临渤海，是一座美丽的海滨城市。那里迷人的风景吸引了无数的游人前去游玩。马上“五一”节到了，老师很想去那里旅游。我应该选择什么交通工具呢？

先别忙，老师给你们提供了一些资料，在左侧**中老师列出了几种交通工具的速度、到大连的时间及票价，右侧是镇江到大连的地图，请根据**和图，请同学们帮我提提建议，并说说你的理由。

1．学生自由发表意见。

小结：同学们说的都各有道理，我会根据我的经济情况、时间的情况和自己的实际需要去作出选择的。

2．请同学们读一读有关的交通管理条例。

出示课件：《交通管理条例》

你知道生活中哪些是易燃、易爆品？

学生发言（课件出示）

小结：这些物品一旦受到挤压，就会**。所以为了安全，我们大家也包括老师一定要引以为戒。

评析：教师为学生提供的地图和参考资料为学生多元选择交通工具起到了关键的作用，因此教师要做教学的有心人，备好教材的同时更要备好学生，根据学生认知水平为学生提供必要的思维支撑，便于学生更好地解决问题，拓宽学生的思维广度。）

活动。四、我来猜一猜——交通知识大考验。

1．你们想不想出去旅游？那我得考考你们是否懂得乘车、船的一些基本知识。

课件出示竞赛题：

1）乘车、船都要先（）再上车。

2）身高在多少米以下的小孩随父母乘车、船才可以免票？

a、1.1米 b、 1.3米 c、1.5米。

3）人们在乘坐车、船时，对于人们所携带的行李物品。

a、没有规定 b、要买货票 c、超过了一定重量时才买货票。

4）轮船根据舱内设备不同，分为二等舱、三等舱、四等舱、五等舱等舱位，请问二等舱和五等舱哪个**高？

a、五等舱 b、二等舱。

5）到了一个陌生的地点乘坐公共汽车，我们通常要先去看站台上公共汽车车站牌，这是一块公共汽车车站牌：你能看懂什么？

6）请看一张汽车票，你从上面看懂什么？

2．小结：祝贺你们顺利完成了竞赛。随着交通的发展，不断会有新的交通知识和规定产生，只有了解了相关的交通知识，熟悉交通常规（板书：

了解常识熟悉常规）才能合理使用好交通工具，那交通工具才能更好的为我们服务。

评析：在最后交通知识的部分，教材设计了出城旅游选择的交通方式以及火车票的认识，教者合理的整合了资源，增设了交通知识大考验的竞赛环节，增设了学生看公交站台及汽车票的内容，将看火车票及飞机票作为拓展内容，尽管现在城乡一体化的进程越来越快，认识公交站台及会买车票是四年级小学生的必备技能，但农村的很多孩子还不会看，所以增加的这部分内容对以后孩子的出行会有实际的帮助。）

活动。五、全课小结：

1．请同学们安静的回顾这节课的学习，你有什么收获？

2．老师这里还有一张火车票和飞机的登机牌，有兴趣的可以下课后和老师一起**。

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