《伸出爱的手》教学活动案例。
洪江市硖洲中心学校杨建锡。
一、教材分析：
《品德与社会》小学四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》其中的一个主题“走进残疾人”。本课主要是让学生了解残疾人的生活困难，认识到残疾人需要人们的帮助，并让学生在实际生活中向他们伸出温暖的双手。
二、教学目标：
1、知识目标：了解残疾人生活苦难，让学生树立尊重、关爱残疾人的意识。
2、技能目标：通过亲身体验活动，让学生用实际行动关爱残疾人。
3、情感目标：通过体验，增进学生对残疾人尊重、友爱的情感。
三、活动设计方案：
活动一：1、教师装扮成一位残疾人（瘸子）走进课堂。
师问：“今天老师的脚不方便来给大家上课，你们喜欢吗？”
生一：喜欢，因为您是我们的老师。
生二：喜欢，因为您脚有病还给我们上课，我们要尊敬您。
2、教师向学生深深鞠一个躬，满怀深情地说：谢谢同学们！既然大家这样喜欢老师，那么请同学们把手放在自己的背后坐得端端正正，学生认认真真坐好。
师提问“请大家不用手将书翻到72页。”学生想办法翻书，一分钟后请同桌帮忙。
3、学生翻书同时教师板书课题《深出爱的手》
师提问：你的书是怎样翻开的？方便吗？
生一：用嘴巴和下巴，一点儿也不方便。
生二：同桌帮我翻开的。那你想对他说句什么话？（谢谢）
活动二：没有手多么困难呀！我们生活中就有许多这样的人。教师出示第一副彩图（没有手的残疾人）
1、师问：你看到了什么？（这个人没有手）再想一想他为什么会没有手呢？（生。
一、生下来就没有。生。
二、被摔断了）那我们应怎样保护好自己的双手？（安全教育）
2、教师出示第二副彩图（单腿残疾人）图上这个人在干什么？（单腿跳远）
请一位学生上讲台学一学用单腿跳远。
3、全体同学闭眼，教师出示第三副彩图。教师走进课桌行间问学生：你看到了什么？（什么也没看到，一片漆黑）那你心里感受怎样？（很着急、很痛苦）再问第二个同学。
4、请一位同学闭眼走上讲台（在老师的帮助下）当你眼前一片漆黑，心里渴望什么？（光明）请大家睁开眼睛感受画面情景。
活动三：上面这些画面都是残疾人，他们在生活上、学习上一点也不方便。
1、请同学们用自己的左手或嘴巴写出“中国”两个字，再用右手写出来，并进行对比。
2、残疾人虽然身体变残疾了，但是他们身残志不残，课件展示残疾人顽强生活画面，学生欣赏。（配备**《感恩的心》）。画面有：
千手观音、没有左手写字的残疾人、用脚修自行车的残疾人等。）
如果你碰到了这些残疾人应该怎样去帮助他们？
3、请全体同学起立，跟老师学习手语：你在我心中。学生自己演示一遍。
活动四：让我们都成为关爱他人的爱心大使吧！请全体同学在爱心卡上签上自己的姓名，在《爱的奉献》**声中依次走上讲台贴在黑板上的大爱心卡里面，活动结束。
四、课后反思：
反思一、《品德与社会》这门学科特别强调学生的体验性学习。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识，从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及到社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
反思。二、本课以教师作为残疾人形象出现在学生面前导入新课，让残疾人形象直观进入学生视线，然后学生进行亲身的体验，从而感受到残疾人在生活中遇到的实际困难，并且使学生认识到残疾人都是可亲可敬的，他们具有顽强的精神，能克服常人难以承受的困难。通过体验和观察，同学们对残疾人在生活中遇到的困难有了一个初步的认识，从而了解残疾人的痛苦和不容易，拨动学生敬佩残疾人、尊重残疾人的心弦，引发学生学习残疾人的精神刻苦。
反思三、《伸出爱的手》教学中的体验活动唤起了同学们对残疾人的关注和爱心，使学生产生了对残疾人尊重和友爱的情感，培养了学生关爱残疾人、关注残疾人生活的意识。本课为学生准备了大量的时间和空间让其自由地进行体验活动。充分地调动了学生的积极性，同时培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。
五、板书设计：
伸出爱的手。
尊重关爱。不取笑不戏弄。帮助。
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