小学四年级英语上册

unit 5 dinner’s ready

part b let’s learn

教学目标：1、能够听、说、认、读本课时的主要单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.

2、学习点餐的问答句：what would you like? i’d like some….

3、会唱歌曲《what would you like?》.

教法、学法：

listening ,reading ,practicing.

教学重点：1、学习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable

2、学习句子：what would you like? i’d like some….

教学难点：正确使用可数名词和不可数名词。

教学准备：cards picture tape recorder

教学过程：一、warm-up and revision

1、 greetings .

2、 listening to the song what would you like?

3、 review the words about food: fish, egg, milk, bread, juice, pear, orange, strawberry, watermelon, apple, banana, grape, fruit.

4、play a game: i like ,i don’t like

二、presentation

1、教学新词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable

1），用升、降调或者two by two 的形式读beef, chicken，然后放到句子“beef, beef. do you like beef?”来操练单词。

2），用“摇头晃脑”的形式操练单词，然后老师出示鱼汤、鸡汤、面汤的**，引导学生说词组：fish soup, chicken soup, noodle soup.

3），分音节带读vegetable

4），play a game: what’s missing?

2、教学a let’s learn

1），教师模仿服务生，引导学生来点餐。

2），教师板书并解释what would you like? i’d like some…，please. 然后全班学生问，个别学生来回答。

3），跟录音朗读课文，然后表演对话。

3、a let’s play

三、consolidation

1、教学b let’s sing

2、连锁问答。

四、homework

1、听录音，跟读对话。

2、午餐或晚餐前用今天所学的句型与家长进行对话。

教学反思。如果教师纯粹地教，学生机械地学，而没有设计一系列的游戏活动来调动学生的学习积极性，那将是一堂枯燥乏味的课。我在词汇的教学过程中，通过巧妙地创设了情境，安排了“看**，学单词；看动作，猜单词；看单词，做动作” 等一系列深受学生喜爱的游戏、活动，使得学生始终保持着积极的学习态度和学习热情。

更重要的是，在学生看、听、说、的过程中，学会了使用本节课所学的单词和功能句，并能在日常和模拟的情景中进行积极的语言交流，以达到语言学习的目的。在教学过程中，我有些急于求成，对一些基础较差的学生辅导不够，在以后的教学过程中需要改进。