教学内容：人教版实验教科书5题。四年级上册数学第71～72页例1（1）、（2）及“做一做”，练习十三第题。
教学目标：
知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。
能力培养：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。
教学重点：掌握用整十数除的口算方法。
教学难点：理解用整十数除的口算方法。
教学准备：课件、练习纸
教学设计：
1、 复习师：（出示小精灵）你们认识它吗？它是我们数学的小精灵。今天它要考考大家，你们敢接受它的挑战吗？
2、 创设情景与**新知
1）**整十数除整十数的算理。
师：、教学例1
1）光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示例1的**1）请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？
师：根据这些信息你想知道什么？
师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。
师：①怎样列式？
②问：为什么用除法？
这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书）
④你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动）
生总结方法：
1）80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。（师：把这种方法和同桌互相说一说）
2）因为20×（4 ）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（师：还有谁是这样想的？你说说看）
练一练：60÷20= 90÷30= 80÷4040÷20=
师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以老师多买了3个。（出示：如果有83个气球，每班20个，可以分给几个班？）
1 怎样列式？（83÷20≈
问：为什么用除法？
你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。（生：把83看作80，83÷20≈4。）
师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。 试一试：80÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈ （学生说答案，并说说法）
2）**整十数除几十几百数的算理
2 师：光用气球装饰我们的教室不够美观，所以学校又买来许多彩旗。（出示例1（2））你从图中看见了那些信息？全班一起读一读。
怎样列式？问：为什么用除法？
自己试着算一算。
讲解并说怎样算的。
做一做：150÷30= 240÷80= 350÷50= 540÷90=
师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。（出示：想一想：122÷30120÷28≈） 对答案并讲解
3、巩固练习
1. 争夺智慧星。课本72页做一做在口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？ 思考怎样很快说出下面除法算式的商？
设计意图：通过游戏活动，让学生在愉快的氛围内练习口算，提高口算能力让学生通过观察，思考，交流等活动，熟悉用乘算除的口算过程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）
2. 解决问题。（课件出示情境图）学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？
设计意图：通过解决实际问题，巩固整十数除几百几十数的估算。）
3. 解决问题：（课件出示情境图） 小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约需要几个月？
4. （设计意图：本题是需要估算解决的实际问题，既培养学生的估算意识，又巩固相应的口算，同时培养学生分析问题，解决问题的能力。）
四、课堂总结： 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）
五、布置作业课本72页题。
人教版四年级上册口算除法教学设计
教学内容 人教版实验教科书5题。四年级上册数学第71 72页例1 1 2 及 做一做 练习十三第 题。教学目标 知识与技能 理解和掌握整十数除整十数或几百几十数 商一位数 的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。能力培养 通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和...
四年级上册《口算除法》教学设计
口算除法 教学设计。教学内容 人教版 义务教育教科书数学 四年级上册第71页例 及 做一做 教学目标 1 知识与能力目标 使学生理解和掌握整十数除整十数 几百几十的数的口算方法，能正确地进行口算。2 过程与方法目标 使学生经历探索口算方法的过程。通过合作 交流 讨论优化算理。3 情感 态度与价值观目...
四年级上册口算除法教学设计
口算除法 教学设计。教学目标 1 在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确口算除法的方法。2 能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。3 在探索算法的过程中，提高学生合作 的学习意识。教学重点 掌握口算除法的算法。教学难点 经历探索口算除法算法的过程。课时安排 1课时。教学准备...