习作3是让学生写一封信。根据这次习作要求，第一目标应定位在对家乡的爱，对于四年级的孩子来说，爱家乡之情还是有一点的，但缺少提炼，我所要做的事就是唤起学生的情感，丰富他们的生活积累，使他们爱家乡之情能自然流露，从而情动辞发。
第二目标应定为在书信的指导上，书信除了格式的特殊要求外，还有书信文体特殊的功能，那就是典型的表情达意，满纸都是情，亲情、友情，关爱之情、思念之情应浸润于字里行间。如果忽视了这一点，书信就等同于作文，失去了其应用文应有的价值。
在格式方面，学生主要是在最后的祝愿语会有些问题，不知道也是空两格，往往会也靠左写或是紧接着正文写下去。还有靠右的署名和日期，常常容易颠倒。
通信的对象我觉得不必给学生限得太死，可以是写给一个认识的人，也可以写给一个名人，还可以写给一个素未谋面的人，让他们畅所欲言。
至于正文，可让学生在明确写信对象以后进行讨论，可分组进行。让同一对象的孩子一起讨论，然后集中讨论。小结出写作时的称呼以及内容，再一起指导如何把它写具体，写明白。
四年级习作四教学反思
篇一 四年级习作四 教学反思。学生由于对各类象声词积累的并不多，教学中我借助了 来让学生分类听动物叫声 自然界声音和日常生活中的声音，再根据声音说出各类象声词，既激发了学生学习兴趣又为习作中可能用到的象声词作了准备。随后，又通过 一段煎鸡蛋的录像来让学生说一个含有象声词的片断，学生非常感兴趣，说话热...
四年级习作四教学反思
学生由于对各类象声词积累的并不多，教学中我借助了 来让学生分类听动物叫声 自然界声音和日常生活中的声音，再根据声音说出各类象声词，既激发了学生学习兴趣又为习作中可能用到的象声词作了准备。随后，又通过 一段煎鸡蛋的录像来让学生说一个含有象声词的片断，学生非常感兴趣，说话热情高，可见直观教学永远是教学中...
苏教版 语文四年级上册《习作3》教案
习作3一 教学目标。1 读懂 例文 知道写植物要善与观察它的茎 叶 花，并注意其各自的特点，然后准确 生动地写下来。2 能按 作业 的要求有目的 有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。3 学习 例文 写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。...