本册教材共5个单元，典型的实验操作有个，其中，演示实验个，学生制作实验个，学生分组实验个。
第一单元热胀冷缩。
1课温度计的秘密。
实验1：自制温度计实验类型：制作实验。
制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。【制作方法】
1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。
2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。
3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。
4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。
实验2：液体的热胀冷缩实验类型：分组实验。
实验内容】：液体的热胀冷缩。
实验目标】：**液体具有热胀冷缩的性质。
实验准备】：烧瓶、胶塞、细玻璃管、大烧杯、红色水、热水、冷水、醋、酱油、白酒等。
实验过程】：1、将烧瓶内装满红色水，用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号。
2、将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，过一会即见玻璃管内液面上升，超过原液面的记号，说明瓶内红色水受热后体积膨胀了。
3、将此瓶放入冷水中，过一会即见玻璃管内液面下降，说明瓶内红色水遇冷后体积收缩了。
4、同样，将此烧瓶换装醋、酱油、白酒等，用同样的实验方法，所得结果相同，学生通过实验**可归纳出：液体都有热胀冷缩的性质。【实验建议】：
1、实验的液体一定要装满烧瓶。2、实验时一定要垂直轻轻地提起或放入。
实验注意事项】：1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜。
3、实验时，时刻注意卫生和安全。4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。
2课自行车胎为什么爆裂。
实验名称：固体热胀冷缩实验实验类型：分组实验。
实验材料】铁垫圈一个、木板、小钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯。【实验方法】
1．在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。2．加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。3．将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。4．观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。
5．将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。【注意事项】
1．垫圈最好是铜的，直径要大一些。
2．两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
第二单元岩石的科学4课做个岩石百宝箱。
实验名称：做个岩石百宝箱实验类型：制作实验【实验目的】制作岩石标本。
实验材料】木板、三合板、采集的各种岩石、标签纸。【实验步骤】
1．用木板、三合板等制作一个标本盒。
2．将采集或收集来的岩石洗净，加工成适当大小。3．将选择好的各种岩石装入盒内，贴上标签，留作标本。
6课岩石的风化。
实验名称：温度变化对岩石的破坏作用实验类型：分组实验。
实验目的】**温度对岩石的影响。
实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。【实验步骤】
1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部。
冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
第三单元土壤与植物7课土壤里有什么。
实验名称：土壤成分分析实验实验类型：分组实验。
实验目的】**土壤的成分。
实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。【实验步骤】
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象？3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
观察现象。4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
【实验现象及结论】
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
8课土壤的种类。
实验名称：土壤性质实验实验类型：分组实验。
实验目的】**三种土壤的特点。
实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。【实验步骤】
1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2．同时倒入同样多的水。【实验现象】
砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。【实验结论】
砂质土：渗水快，保水性能差。壤土：渗水中，保水性能中。黏质土：渗水慢，保水性能好。
9课土壤与植物。
实验名称：土壤对植物生长的作用实验类型：演示实验。
实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。【实验步骤】
1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3．一周后，观察豆苗的生长情况。【实验现象】
壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。【实验结论】
土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。
10课保护土壤。
实验名称：水土流失实验实验类型：演示实验。
实验目的】**造成水土流失的原因。
实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。【实验步骤】
1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2．同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3．观察现象。【实验现象】
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。【实验结论】
水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。
第四单元光与我们的生活。
11课认识光。
实验名称：光的传播实验实验类型：分组实验方法一：
活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。
活动过程】1．用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2．点燃蜡烛，放在桌子的一端。
3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。4．调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验说明】光沿直线传播。方法二：
活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。
活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。【实验说明】光沿直线传播。
12课玩镜子。
实验名称：凹面镜里的颠倒世界实验类型：分组实验。
实验材料】凹面镜，大卡纸，桌子。【实验步骤】
1．在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。
2．把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以选取几本书或支架使卡纸立起来），调整凹面镜与卡纸的位置，我们将在卡纸上看到窗户清晰倒立的影像。这是为什么呢？
实验分析】光线落在凹面镜上发生反射，由于凹面镜不能像平面镜那样呈现水平面，因此所有的反射光线组成的影像与入射光线的景象刚好相反，落在卡纸上就形成颠倒的影像。
13课筷子“折”了。
实验名称：光的折射实验实验类型：分组实验。
实验材料】透明的玻璃杯，白色的薄纸，剪刀，尺子，彩笔，手电筒，水。【实验步骤】
1．把纸剪成“长等于杯的周长、宽等于杯高”的长方形；将纸右半涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。把纸贴在杯的外壁。
2．让手电筒光的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察，光射在杯壁的什么位置？在杯壁的白纸上做个记号。
3．在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化？【实验分析】倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。注意手电筒的光线不要垂直射入，否则不会发生偏折。
硬币升高。
准备一只空杯，投入一枚硬币，移动杯子，使你的眼睛刚刚看不到硬币。保持杯子和你的头的位置不变，慢慢向杯中倒水。你居然可以看到硬币了。
这和把一根筷子插入水中，筷子看上去变得向上弯折是同样的道理，都是由于光线从一种物质（水）进入另一种物质（空气）时发生了折射，折射光射入眼里，在我们视觉上感觉是杯底的位置升高了一点，你就看到硬币了。
14课彩虹的秘密。
实验名称：自制彩虹实验类型：分组实验。
实验材料】清水、脸盆、平面镜等。
实验方法】让我们选择一个天气晴朗的日子，正当太阳斜射的时候，把一凳子放在门口阳光下，把一只盛有清水的脸盆放在凳子上。
拿一块长方形镜子，与水平面成30°角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上，再由镜面把阳光透过水面反射映照在室内白色的墙壁上。这时在墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的光带，跟天空的彩虹一样美丽。
15课飞旋的陀螺。
实验名称：三色光的混合实验类型：分组实验。
实验材料】直径约10厘米的硬白纸板，彩笔，针，1米长的细绳，【实验步骤】
1．把硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。2．在圆心两侧小心的各打两个孔，两个孔相距2厘米。3．用细绳穿过两个孔，把绳的两端系在一起。
4．使盘两边的绳的长度相等，转动圆盘使绳索绷紧。当圆盘快速旋转时，你看到了什么颜色？
实验分析】红绿蓝是光的三原色，它们混合后就会出现白色，当圆盘快速旋转时，由于视觉暂留的效应，就会让三种光混合在一起，成为白色。
第五单元我们的家园——地球。
18课地球上有什么。
实验名称：观察地图和地球仪的发现实验类型：分组实验。
实验目的]通过观察地图和地球仪发现地球的表面有什么[实验材料]世界地形图、地球仪[实验过程]
1．观察地图及地球仪，发现蓝色的表示海洋，黄褐色的表示陆地；地球的表面积很大，有5.1亿平方千米；地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%；海洋面积大，陆地面积小。
2、地球陆地上各式各样的地形、地貌、山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。3．通过观察发现地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。
20课苹果为什么落地。
实验名称：模拟苹果落地的实验实验类型：分组实验。
实验目的]通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力，重力。[实验材料]细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、火柴等。[实验步骤]
1．一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。2．用手托住一木块，松手，看到木块会落到地面上。3．用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。[实验结果]
这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到重力的作用。21课测量重力。
实验1】实验名称：正确使用测力计实验类型：分组实验。
实验目的]学会正确使用测力计测量物体的重力。
实验材料]测力计、钩码、各种被测物体。[实验步骤]
1．使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。
2．用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物(钩码)，把重物提起。注意不能让指针或挂钩的上卡住测力计的底板，以免影响测量结果。读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。
3．每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。
4．不用刻度已被损坏的弹簧测力计。5．待示数稳定后再读数。
实验2】实验名称：用橡皮筋自制测力计实验类型：制作实验。
实验目的]学会用橡皮筋自制测力计，进一步认识测力计的构造[实验材料]橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码[实验步骤]
1．橡皮筋代替弹簧，找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。
2．铁钉固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板的一端的铁钉上。3．把一小段铁丝做挂钩，再取一段铁丝做指针，一个简易的测力计就做成了。4．在木块上用笔划出刻度，自然状态时为0刻度的位置，然后用测力计测已知钩码的重力，标出刻度。
5．利用做成的简易测力计测量物体的重力。
四年级科学下册实验
2 问题 如何减少液体的阻力？假设 改变物体的形状，可以减少液体的阻力。保持不变的条件是 物体的重量。需要改变的条件是 物体的形状。实验器材 橡皮泥 洗洁精 长方形透明塑料瓶 秒表。问题 如何减少固体间的摩擦力？假设 接触面变光滑，将滑动摩擦改为滚动摩擦，可以减少固体间的摩擦力。保持不变的条件是 物...
四年级科学下册实验
实验一。实验名称 液体热胀冷缩实验。实验器材 热水 冷水 烧杯 水胀缩实验装置 水 酱油 醋 牛奶等。实验步骤 1 将水胀缩实验装置放在热水中，观察管内液面有什么变化 再将装置放在冷水中，观察管内液面有什么变化。2 用酱油 醋 牛奶等做同样的实验。实验结论 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。实验二...
四年级科学下册实验
四年级下册 10个 实验名称 温度计的秘密 1 温度计的秘密 实验器材 平底烧瓶 细玻璃管 橡皮塞 染色酒精 烧杯 热水 画有刻度的白纸板 纸胶带。实验目的 液体有热胀冷缩的性质。实验步骤 1 在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向...