第一课温度计的秘密。
第二课自行车胎为什么爆胎
实验名称：气体的热胀冷缩。
实验材料：水槽、锥形瓶、热水、冷水、气球、细线等。
实验方案：1、把小气球扎在锥形瓶口上。
2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象。
3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象。
实验现象：把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中逐渐变小。
实验结论：气体有热胀冷缩的性质。
实验名称：固体的热胀冷缩。
实验材料：水槽、酒精灯、火柴、金属球、金属环、冷水等。
实验方案：1、常温下把金属球放入金属环中，观察现象。
2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，再放在金属环中，观察现象。
3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。
实验现象：常温下把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不能通过，放入冷水中冷却后，又能通过金属环。
实验结论：固体有热胀冷缩的性质。
第6课岩石的风化。
实验名称：温度变化对岩石的破坏作用。
实验材料：酒精灯、柴火、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水。
实验方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察现象。
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象：岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
实验结论：岩石受热体积膨胀，遇冷体积收缩，由于胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落。
第7课土壤里有什么。
实验名称：土壤成分分析实验。
实验材料：烧杯、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、试管夹、土壤、水、玻璃杯、水槽、玻璃片、三脚架等。
实验方案：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
2、用力搅拌，静置后观察现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味？
实验现象：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出。
2、静置后，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
3、水烧干后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。
4、把土壤放在铁盘里加热，先看到由气体冒出，闻一闻没有气味；继续加热冒烟，闻一闻有糊焦味。
实验结论：土壤里含有空气、沙、黏土、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类等。
第8课，土壤的种类。
实验名称：土壤性质实验。
实验材料：砂质土、黏质土、壤土、漏斗、集气瓶、水等。
实验方案：1、把三个漏斗分别放在三个集气瓶里，并把漏斗里分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水，观察现象。
实验现象：停止滴水后，盛砂质土的瓶里水最多，盛黏质土的瓶子里水最少，盛壤土的瓶子里水适中。
实验结论：砂质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢保水性能好。
第10课保护土壤。
实验名称：水土流失实验。
实验材料：两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块有青草，喷壶、烧杯、木块、水槽。
实验方案：1、两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度放在水槽里。
2、同时用喷壶浇同样多的水，用烧杯把流下的水收集起来，观察现象。
实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，且比较清，无草覆盖的木板上流下的水比较多且比较浑浊。
实验结论：水、土、植物是相互依存的，植物可以保护水土，有了土水植物才能生存。
第11课认识光。
实验名称：光的直线传播实验。
实验材料：硬卡纸、电灯。
实验方案：1、用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。
2、闭上一只眼睛，用另一支眼睛通过这个筒观察灯光。
3、将直筒的前端弯折后再观察。
实验现象：通过直纸筒可以看到灯光，通过弯纸筒看不到灯光。
实验结论：光是沿直线向四面八方传播的。
第13课筷子“折”了。
实验名称：光的折射实验。
实验材料：玻璃板、激光器、硬卡纸。
实验方案：用激光器透过玻璃板射在硬卡纸上，观察现象。
实验现象：光点偏了。
实验结论：光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
第14课彩虹的秘密。
实验名称：彩虹的成因。
实验材料：喷雾器、水。
实验方案：手拿喷雾器背对着太阳喷水，观察现象。
实验现象：空**现彩虹。
实验结论：阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠，阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。
第15课飞旋的陀螺。
实验名称：三色光的合成实验。
实验材料：卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、胶水、彩纸等。
实验方案：1、做陀螺（各种颜色）
2、玩陀螺观察现象。
实验现象和结论：两种色彩混合后，会产生一种新的色彩。如：红+绿=黄、绿+蓝=青、红+蓝=紫、红+绿+蓝=白（灰白）。红、黄、绿是光的三原色。
第20课苹果为什么落地。
实验名称：模拟苹果落地的实验。
实验材料：细线、小木块、皮球、钩码、火柴、方座支架。
实验方案：1、根细线拴住一个钩码，吊在方座支架上，用火柴把细线烧断，观察现象。
2、用手托住一个木块，松手观察现象。
3、用手拍皮球观察现象。
实验现象：钩码落回地面，木块落回地面，皮球弹起很高后落回地面。
实验结论：在地球或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。
第21课测量重力。
实验名称：正确使用测力计实验。
实验材料：测力计、钩码、各种被测物体。
实验方案：1、认识测力计。
2、正确使用测力计测量物体受到的重力。
1）使用测力计时要先将指针调整到零刻度。力的单位“牛顿”用“n”表示。
2）每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是它的最大量程，测力时不可超过这个最大数值。
3）用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物提起，待示数稳定后再读数。读数时，重物必须悬空，视线要与指针相平。
四年级科学下册实验
本册教材共5个单元，典型的实验操作有个，其中，演示实验个，学生制作实验个，学生分组实验个。第一单元热胀冷缩。1课温度计的秘密。实验1 自制温度计实验类型 制作实验。制作材料 找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯 含笔尖密封的塑料帽 和一杯茶水。制作方法 1 把针管笔尖从橡皮瓶盖下...
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2 问题 如何减少液体的阻力？假设 改变物体的形状，可以减少液体的阻力。保持不变的条件是 物体的重量。需要改变的条件是 物体的形状。实验器材 橡皮泥 洗洁精 长方形透明塑料瓶 秒表。问题 如何减少固体间的摩擦力？假设 接触面变光滑，将滑动摩擦改为滚动摩擦，可以减少固体间的摩擦力。保持不变的条件是 物...
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