第五课蔬果的联想。
学习目标：1、学习用蔬果雕刻小动物，动脑观察、联想、动手制作，学会用蔬果造型的设计及制作。
2、进行美的情趣教育，激发热爱美的情感，养成观察、联想、动脑、动手创作的习惯及造型和空间想象能力的发展。
3、培养发现美、创造美的能力。
学习重点：培养动脑、动手制作的能力。
学习难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。
学习准备：1、范作、演示用具、用品。
2、蔬果、牙签、切刀和刻刀等。
学习流程：第一课时。
一、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。
二、**书中的**，观察欣赏、分析。
1、出示范样。问：（1）是什么动物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样作出来的？归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。
2、与学生一起欣赏分析。问：（1）各是什么动物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。
3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：
1）观察、分析、联想。
2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。
3）组合。4、口头提出要求：特别强调安全问题。
5、教师巡视辅导。
6、共同赏评，给予肯定的评价。
三、学生按要求作业。
按步骤独立创作，注意大胆联想。
四、展示作品。
第二课时。一、激发学生的好奇心，导入新课。
二、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
1、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。
2、明确作业要求。
3、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。
三、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
1、欣赏分析：是什么动物？用什么材料雕刻的？步骤是什么？
1）观察、分析、联想。
2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。
3）组合。2、口头提出要求：特别强调安全问题。
3、观察、思考制作步骤。
4、观察欣赏，小组内互相提改进意见。
5、听、看、动脑分析、联想，适当修改。
6、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。
四、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。
五、小结：学了本课，你有什么收获？
第六课玻璃水彩。
学习目标：1、了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。
2、能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、体验在玻璃上用水彩作画的快乐。
学习重点：培养学生的色彩感受能力。
学习难点：水彩画的技法。
学习准备：1、课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片。
2、水彩纸、水彩颜料、笔。
学习流程：一、导入。
引发学生兴趣：
二、教师尝试，边讲解边示范，注意提示步骤。
三、学生尝试。
1、颜料很干的作品。分析原因，从而解决点水问题。
2、颜色渗透效果不佳的作品。
提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）
3、每个步骤的要领，注意事项，通过比较以及演示解决。
板书：画色、点水、转印、补色）
压：要注意均匀；
揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果；
补色：颜色不够时，需要补色。
4、与大师的画作比较。
欣赏画家作品：提问：看了画家的作品你有什么样的感受？
比较：你的作品与画家的作品有什么不同？
引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？
5、小组**。
让我们尽情地尝试**，选用喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。
交流经验。小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。
四、作品展评。
1、采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。
2、其他画具、画家作品的拓展。
五、总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！
第七课窗口。
学习目标：1、利用彩笔或线***，表现自己的窗口。
2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
3、多方位、多角度表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
4、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
学习重点：启发运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
学习难点：组织画面，使画面层次清楚。
学习准备：1、课件，范画用纸。
2、线性表现工具、水彩笔。
学习流程：一、导入新课：
今天我们游览美丽的风光。(**课件)我们来学习《窗口》这一课。
1.看窗：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么窗户有哪些形状？有哪些部分组成？(投影展示2至3幅**)。
学生讨论回答：方形、方圆结合等。窗框、窗页、窗帘等。
2·忆窗：想想通过窗口。看到了什么季节、时间的景物？还有描述哪些季节、时间的窗口？.哪些物体上还有窗口？
讨论回答：白天、春、.夏、秋、冬、夜晚、雨雪；汽车、飞机、轮船等。
二、.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口**。
1、欣赏欧式建筑窗户**。
二、三幅。2、展示我国《到处是生活》、美国《出游》的美术作品。
学生讨论回答：（1）这几幅画表现什么内容，有什么特点？
2）您喜欢哪一幅，为什么？
3、·画窗：通过欣赏，我们可以发现有直接表现以窗户造型为主的。
还有表现有人物、景物的窗口。
讨论回答：（1）自己想表现的窗口是什么样子？
2）近、中、远景应怎样表现？
三、作业要求。
1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。
2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。
3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
四、欣赏讲评作业。
1、选择本组。
二、三幅作业展示，共同赏评。
1）先请作者说说自己的想法。
2）再评优劣或提修改建议。
2、观察与思考。
1）窗口有什么功能？
2）选择几幅小景作品展示，你看后有什么的感受。
五、整理文具，小结收获。
第八课剪纸的故事。
学习目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
学习重点：随意剪出人物的外形。
学习难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解。
学习准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
学习流程：一、故事引入：
1．听故事，听完想想：它特别在什么地方？
2．教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
讲述故事，课件出示画面。
二、故事交流：
1．在你的身边曾经发生过有趣的故事吗？
2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程：
1．从各小组中挑出一个典型故事，清三位同学来跟老师合作示范。
2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)
3．教师示范剪刻步骤。
随意剪出外形。
剪或刻出人物的细节、花纹。
课件出示)民间剪纸作品。你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理？花纹有什么特点？锯齿纹和月牙纹。
4、组合粘贴。
你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？
5、添加道具。 故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。
四、欣赏：1．讨论评议。
完成创作的同学将作业贴至展示板上，自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，2．评述作品。说说刚刚评议的内容。
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结：
1．学生制作，教师巡回指导。
2．你喜欢哪个故事，为什么？
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？
第九课新年吉祥。
学习目标：1、了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式。
2、能画出自己熟悉的过年习俗或方式，表达人们过年的快乐心情。
3、训练对生活的观察力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，表现出绘画活动的快乐之情。
学习重点：了解过年的风土人情，理解美术表达人们美好愿望的作用。
学习难点：绘画表现的内容和画面的生动。
学习过程：一、说过年。
1、引出过年的话题。
2、引导提问：说起过年的民间活动真是丰富多彩，你见过哪些？经历了哪些过年的活动呢？互相说一说。
学生组内交流、讨论，并推代表发言。
3、导出课题。
二、忆新年。
1、引导思考：在过年的活动中产生了许多特有的美术形式，你了解它的含义吗？
2、师生互动交流。
（1）贴门神表达了什么愿望？
（2）欣赏农民画《忙过年》，引导学生说一说对过年、春联、窗花的认识。
《忙过年》表达了过年的哪一些活动？画莲花、鲤鱼的年画表达出什么寓意的祝福呢？
（3）回忆在过年的时间时还见过哪些特有的吉祥符号和挂式呢？
3、引导分析农民画的构图处理。
把许多过年有代表性的活动组合在一起，同时又用相类似的图案符号统一在一起来，表达出热闹喜庆、和谐统一的感受。
三、画过年。
1、欣赏与对比分析教材中其余四幅学生作品。
人们在过新年的准备活动过程中，内心是充满期盼和高兴心情的。我们可以用绘画的方式来表达我们过年的心情与愿望。
2、提出要求。
3、学生选择合适方式与材料进行作业。
四、讲评拓展。
1、现场展示优秀作业
2、我国民间美术大都来自现实生活与劳动之中，有着丰富的文化营养，表现风格倾向于含蓄表达情意。在生活中随处可见，我们平时应多关注，从中可获得许多的知识，增长见识。
第十课拼泥板。
学习目标：1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
3、增强学生的感悟力和动手能力。
学习重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法。
学习难点：表现生活中各种有趣的人、事、物。
学习准备：泥板作品、泥塑用具、课件。
学习流程：一、新课导入：
1、引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
欣赏泥板造型作品出示课题）
2、师生讨论。揭示课题：拼泥板。
二、体验感受：
1、你会用什么方法来做泥板？ (分组讨论)
2、学生动手做一做。
3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受。
三、了解工具材料。
1、泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。
2、引导认识工具材料：圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）
四、方法和步骤：
1、泥板造型的几种方法：
卷(教师示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。
2、制作步骤：
1）用拍压的方法将陶泥做成泥板；
2）用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；
3）用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；
4）装饰刻画，整理成形。
五、作品欣赏：
出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。
六、作业要求：
1、将泥板卷折成型，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、 新颖的形象。注意粘接要牢。
2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体？
3、学生作业：教师分组巡视辅导。
七、作业评议，课堂小结。
四年级美术教案
教师备课教案。2015学年度春期 学校唐河县思源实验学校 年级四年级 学科美术 任课教师杨延军 起止时间 3 月 7 日 7 月 7 日。四年级美术下册教案 含工作计划 2015学年度春期 一 基本情况。1 大多四年级的学生通过以往课上或者课外美术班的学习，有了一定的美术基础。自我审美 感知意识日趋...
四年级美术教案
小学美术教案岭南版四年级上册。授课教师 彭丰。第1周课题 丰富多彩的民间美术。教学目标 1.知识与技能 了解一些以 谐音 寓意 象征 等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样 色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。2 过程与方法 创设...
四年级美术教案
课题1 鸢尾花。教学目标。1 知识 了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。2 技能 学会欣赏的方法。3 情感 了解画家的绘画语言，体会画家的情感。教学重点。画家的艺术生平介绍。教学难点。作品的分析，理解。教学过程。一 导入新课。1 出示新课课题 鸢尾花解释鸢字的读音和解释。2 学生先观察画面的内容，...