课题 ：1、公共标志。
第课时，（共课时）
授课时间： 年月日第周星期。
课型：教学目标】
1、知识目标：认识公共标志的造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
2、能力目标：能用口头语言简单的评述集中公共标志在艺术形象特点以及在生活中的应用及意义。
3、情感目标：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。
教学重点】欣赏评述各种类型的公共标志、认识公共标志在生活中的重要作用。
教学难点】认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。
教具准备】各种公共标志的范作、**、资料。
教学过程】1）组织教学。
教师组织学生以六人为一小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。教师坚持学生学习教材的准备情况。
2）故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导入课题。
教师设问：如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态？
教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。 学生启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。
教师小结。 3)讲授新知。
教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。
教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。
教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标志。
公共标志的构成因素：图形、文字、色彩。
公共标志的功能：传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。
公共标志的构成特点：形象化、概括化、简明、整洁。
教师讲授公共标志的分类：
讲解禁止标志。
讲解警告标志。
讲解指令标志。
讲解提示标志。
讲解指示标志。
讲解禁令标志。
讲解指路标志。
4）学生讨论。
教师设置几个问题供学生讨论。
色彩的运用对公共标志有影响吗？
禁止标志采用什么色彩最醒目？
指示标志用什么颜色最好？
指路标志为什么有文字？
教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。
学生讨论，教师巡视。
各学习小组选派一名代表发言。
5）课后拓展。
课后，可以尝试为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。
6）课堂小结。
这一课，我们学校了各种公共标志的知识，公共标志是一种为人们的工作生活带来某种社会利益的符号，能方便人们的出行、交流，是社会生活中不可缺少的一种特定意义和指向符号。我们学过公共标志之后，在以后的生活中一定要遵守各种公共标志，养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生活的美好情怀。
作业布置】为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。
教学反思：课题 ：2、我爱海洋。
第课时，（共课时）
授课时间： 年月日第周星期。
课型：教学目标】
1、知识目标：认识海洋世界生物的多样性。
2、能力目标：认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基本知识大胆自由地表现海洋世界。
3、情感目标：感受海洋世界生物的多样性。培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点】认识海洋世界的生物。
教学难点】海洋世界的构思和表现。
教具准备】图画纸、彩色笔、范画、铅笔、颜料、装水瓶子。
教学过程】 1)欣赏导人，认识海洋世界。
教师谈谈关于海洋世界的话题，引入本课课题。
教师展示或**电视录像，引导学生欣赏、认识海洋世界。
学生以小组讨论的方式讨论自己对海洋世界的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有海洋，没有海洋生物，我们的生活会怎样"的讨论。
每组由一名学生说说讨论的结果。
教师阶段小结。
欣赏课本展示的**和海洋世界绘画作品。
教师讲解海洋知识，引导学生认识海洋世界生物。适时对学生进行环保教育：海洋是人类生存环境中重要的一环，没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界，爱护海洋就是爱护人类自己。
2)讲授新知，学习海洋世界的表现方法。
教师扼要介绍海洋生物：①海洋植物：海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。
海洋里的植物都称为海草。有的海草很小，要在显微镜下才能看见；有的很大，能长到几十米甚至几百米长。它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。
②海洋鱼类：
栖息于海洋水域的鱼类。
教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。
3)学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。
教师布置作业，详细讲述作业要求。 学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界。
4)作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
作业布置】教学反思：
课题 ：3、彩墨画鱼。
第课时，（共课时）
授课时间： 年月日第周星期。
课型：教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤：
用中锋勾画出鱼的轮廓。
用淡墨染鱼的鳝和尾。
用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。
染色，完成。
3)学生做作业，实践中国画画鱼的方法。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易"跑墨"。教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。
4)作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
作业布置】练习用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。
教学反思：课题 ：4、家乡的桥。
第课时，（共课时）
授课时间： 年月日第周星期。
课型：教学目标】
1、知识目标：欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。
2、能力目标：学习用线条描绘一座桥，表达自己对桥文化的情感。
3、情感目标：培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。
教学重点】绘画创作自己设计的新桥。
教学难点】表现造型新颖的桥。
教具准备】有关桥梁的**资料、范画、铅笔等。
教学过程】 1)组织教学。
检查学生学习用具，教育学生把用具整齐摆放，养成良好习惯。
2)谈话导入。
通过谈话等方式导人，活跃学生思维，进入本课的主题。
教师提问：今天，你来上学时路过什么桥？你认为我们这个地区的哪座桥最漂亮？你见过的桥中哪一座桥是最有特色的？
3)了解桥梁建筑。
通过课件、**资料向学生展示桥梁建筑，让学生初步学习桥梁的种类、结构造型等桥梁知识，拓宽学生的思维。教师围绕重点，展开讲解：桥梁的种类、结构造型，桥的各个部分的结构名称，桥梁建筑与周围环境所构成的优美景观，等等。
4)掌握桥梁造型的表现。
学生谈谈对桥梁的认识，初步掌握桥梁造型的表现。
学生说一说见过的桥，用简洁的语言描述桥梁的造型结构及其特色。
请几名学生到讲台上边画边解释。
5)教师出示范画介绍创作构思，讲解绘画步骤。
桥的绘画步骤：
构思，想想画哪种类型的桥。
定位，画出桥身的铅笔稿。
添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。
添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。
勾画涂色，整理完成。
6)学生做作业，教师辅导。
7)学生作品展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品。
8)课堂小结。
作业布置】教学反思：
课题：5、巧用空瓶子
第课时，（共课时）
授课时间： 年月日第周星期。
课型：教学目标】
1、知识目标：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。
2、能力目标：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。
3、情感目标：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点】利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。
教学难点】空瓶子艺术造型的创意设计。
教具准备】空瓶子艺术造型成品范作若干，未加工过的各式空瓶罐、剪刀、各种色纸、胶水等。
教学过程】 1)欣赏空瓶子造型。
组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。
教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。
2)认识空瓶子造型的设计原理。
教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术。
提问：空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的装饰手法有哪几种？
学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。
教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法：
构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。
设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。
加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过合理加工后，可做成大致形体。
装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。
教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。
3)学习设计空瓶子造型。
教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。构思3、情感目标：培养学生从小养成尊师重教的好习惯。
第6课：教师节的祝福。
教学重点】用各种材料制作一件小工艺品。
教学难点】材料的合理运用及作品的制作。
教具准备】学生课前收集有关教师节的资料(文字或**)，以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程】 1)激趣导人。
知识大接龙：教师出示几张分别写着各大节日的卡片，让学生快速地回答出节日的日期，并说出与这个节日相关的东西，如：教师节-9月10日一鲜花一关爱一红烛一礼物一祝词。
教师引导学生谈一谈教师节。
学生以尊敬老师为主题展开小组讨论，各小组派代表汇报时论的内容。
2)欣赏、发现、**。
教师出示用各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，发放给学生欣赏。
学生分组合作**并归纳这些作品的制咋方法(允许学生通过观察，动手拆开、组合)，教师给予点拨、释疑。
师生共同归纳出基本方法。
纸：折、剪、卷、贴等方法。
彩泥：搓、捏、刻、卷等方法。
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