第一课教室一角。
第一课时。教学目标。
1、 学习队角设计。
2、 制作队角。
学习过程。一、 谈话导入。
队角是我们少先队的活动阵地，用文字，图画、实物**、**及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设置布置方案，又如何实施方案呢？
二、了解队角。
1、队角一般都是一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢？（小学生日常行为规范的主题）
2、为了实现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些？
3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4、这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、**等）
三、**设计方案。
1、我们教室由来的队角是什么主题？你准备用一个什么主题来创意我们的队角？（学生表达创意）
2、比较队角你觉得哪一个更好？为什么？分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3、说一说教材上设计方案草图的特点。
4、你想设计一个怎样的布置方案？我们来试试用草图表达自己的想法。（学生尝试草图设计训练）
5、反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计。
1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，1—2人设计医药箱等物品的外观。
2、学生分工设计。
五、展示评述。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个？对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
六、任务导入。
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗？
七、学习制作方法。
1、根据所带的**和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2、用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给**或文字衬底框边。提出：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料？
3、队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4、应同时进行队角周围的咨询箱，医药箱等的制作。
八、分工制作。
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
九、展示评价。
1、 分小组布置队角，展示于教室角落。
2、说一说，自己组队角的特点。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教师的队角处。
第二课时。学习目标：制作课程表。
学习过程。一、 引入新课。
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。
二、 学习制作。
知识点：a、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。b、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。—板书：“简洁出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？
还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？”2、数学课还可以用什么表示？
——板书：“特有符号还有什么课具有很典型的符号？五线谱？
3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？
是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：
“象征图形。
三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一。
1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加 “ 精彩二选一。
四、小结本课。
将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？
板书设计。课程表图表设计。
工具材料特有符号。
活动形式象征图形。
第二课花手帕。
学习内容：第二课花手帕。
学习目标：1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。
学习重点：不同的折叠方法和染制方法。
学习难点：多色染制与空白处理。
学习过程：一、组织教学：
二、引题激情：
你们熟悉哪些扎染产品？背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现--美丽的染纸。
三、学习新知。
打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。
1.观察认识：
教师：拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
师：为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。
用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。
每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
2.尝试理解：
请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的？
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)
在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书：折、夹、挤、染、展开。染法：冲染、浸染、浓破淡。
在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时****《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。
3.自我评价。
师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。
4.想象创造。
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。
5.深入研究。
同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么？
只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。
各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
第三课纸品乐陶陶。
学习目的：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，2、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
学习重点难点：
1、用不同的方法做纸绳、纸条图形。
2、画面的构图设计，以及基本的制作方法。
学习准备：师：范画。
生：各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水。
活动一纸绳、纸团贴画。
一、欣赏导入：
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料、方法制作的？
2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3、师生交流解决制作问题：
1)怎样使纸团的大小基本一致？
2)怎样搓纸绳不易松敢？
二、讨论方法：
1、教师示范制作方法步骤。
1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评价。
1)纸团排列松散，形象不突出。
2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现。
两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展。
四、学生自评、互评作业。
活动二纸条工艺。
一、体验感受。
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试**纸条成形方法。
厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析。
出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)
三、归纳制作步骤和方法。
出示草图及相关纸条工艺作品4幅。
教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
1)将卡纸裁成等宽纸条。
2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解)
3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
4)粘贴组合成形。
7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
四、学生作业。
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
五、评析交流。
以自评或互评的方式进行评价。
第四课时间告诉我。
学习内容： 四年级美术上册第4课《时间告诉我》活动一。
学习重点是：钟表的制作。
学习难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。
四年级美术教案
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四年级美术教案
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