第一单元大地与江海的乐章。
1、小桥、流水、森林。
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时。
教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：
用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏**、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、森林》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师****，欣赏三幅作品。
a国画齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
假如你来改这幅作品，你如何修改？
b油画列维坦（俄罗斯）――深渊》
c油画希施金（俄罗斯）――松林的早晨》
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征：
三、布置作业：
各人在优美的**背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河。
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时。
教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：**、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
2、教师**激昂的**，欣赏课本中四幅作品。
a国画关山月――《秋山关外月》
b油画杜键――《黄河激流》
c国画吴冠中――《香雪》
d浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……
3、教师演示大海印象：
用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
第二单元学习的好朋友。
3、从不同角度画物体。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。
2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：文具的形状比例。
不同角度物体的形象特征。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。
教学过程：一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：
抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：
各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。
4、我的书包。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画。
作业要求：1、画一幅书包的写生画。
2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：一、欣赏与引导。
1、学生把纸盒与书包作比较。
相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知。
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：
盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？
什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）
新颖特别。a、示范制作纸书包的步骤。
剪出纸盒的顶部。
剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
粘贴。3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评。
1、作品展示：
作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
5、趣味纸笔插。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、认知：立体构成的常识。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：立体构成的思维方法。
教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。
学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程：一)组织教学。
二)导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？
（折、卷、揉。
2、形成立体构成意识。
纸---平面。
经变形的纸形---立体。
立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
4.引入课题：
这张纸卷成一个筒，它能做什么用？
今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）
三）调动参与，启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）
2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）
①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）
①、如何让图样从平面的纸中跳出来？
②、教师示范：切折法。
③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。
、将这种方法运用于制作笔筒中。
、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）
、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
、剪出图形，剪开标示的直线处。
、插接造型。
5、制作中的注意点：
①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。
、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
、插接方法要注意插接处的剪切方法。
、设色涂色问题：
笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种：
其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
四）、鼓励创新，操作体验。
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
五）、作品展示，评议总结。
作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
6、自己做镇纸。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：镇纸的特点。
材料的运用。
教学难点：镇纸装饰的恰当运用。
作业要求：选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四年级美术教案
教师备课教案。2015学年度春期 学校唐河县思源实验学校 年级四年级 学科美术 任课教师杨延军 起止时间 3 月 7 日 7 月 7 日。四年级美术下册教案 含工作计划 2015学年度春期 一 基本情况。1 大多四年级的学生通过以往课上或者课外美术班的学习，有了一定的美术基础。自我审美 感知意识日趋...
四年级美术教案
小学美术教案岭南版四年级上册。授课教师 彭丰。第1周课题 丰富多彩的民间美术。教学目标 1.知识与技能 了解一些以 谐音 寓意 象征 等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样 色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。2 过程与方法 创设...
四年级美术教案
课题1 鸢尾花。教学目标。1 知识 了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。2 技能 学会欣赏的方法。3 情感 了解画家的绘画语言，体会画家的情感。教学重点。画家的艺术生平介绍。教学难点。作品的分析，理解。教学过程。一 导入新课。1 出示新课课题 鸢尾花解释鸢字的读音和解释。2 学生先观察画面的内容，...