小学四年级品德教案

1、诚实是金。

教学目标：1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点：1、诚实是做人之本。

2、于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。教学难点：将“诚实”落实在行动上。课时安排：2课时教学准备：

1、教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品2、学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。

第一课时。课时目标：

1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明教学过程：一、揭题。

1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。2、过渡：

向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。3、出示课题。

二、讲故事，明道理。

1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）

3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。

4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。5、听了故事以后有什么感受。三、小组合作，交流诚实的表现。

1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？

2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧）3、全班交流。

四、联系生活，树立榜样。

1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？2、交流。

3、总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。

第二课时。课时目标：

1、知道从**谎的危害。

2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错。

误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学过程。

一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么样了？

就象一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。二、小品表演，明确说谎的危害1、你喜欢剧本中的小刚吗？

为什么？2、小刚为什么要撒谎？

3、照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？4、小刚错在**？如果你是他的同学，你会对他说些？5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？

三、行为指导，承认以往错误。

在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？

1、回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。

2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题。

3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。四、合作学习1、出示放大镜。

2、联系自己，小组讨论3、集体交流。

五、活动角，表演感悟。

1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）

2、在**声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。

3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优。

秀的，因为你是诚实的，诚实是金！

2、我该不该这样做。

教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。重点难点：

重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。

难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备：

1、“孟母三迁”的故事。

2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。教学设计：一、故事导入。

1、教师讲述“孟母三迁”的故事。

2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。

二、不能拒绝的原因。

1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师**课件。

2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。

三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突。

1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看**片的情境**。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。

2、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些**而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免。

辜负别人的好意，造成不必要的误解。四、拒绝的方式。

1、教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。这时候，我们该如何拒绝呢？

2、学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书**示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。3、小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。

4、全班交流，评议。

5、教师出示“辨析角”内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做？学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。

6、学生拓展讨论：在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？五、小演讲。

1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事？碰到这种情况，你是怎么解决的？2、教师组织学生进行小演讲。

3、全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否。

合适。3、当冲突发生后。

教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。重点难点：

重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学准备：

教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。教学设计：一、故事导入。

1、教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得。

到什么启示？学生交流、讨论。

2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，难免会产生冲突。二、分析冲突的前因后果。

1、教师**学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。2、学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？

学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。4、教师引导学和领悟：

1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。（2）互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

（3）解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理。

解。三、寻找“人缘好”的人。

1、教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。

因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。

2、教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。

3、教师他们与人交往时的优点是什么？

心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人）

4、教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？

小学四年级品德教案

小学四年级品德教案

品德小学四年级下册教案

四年级品德教案

其他用户还读了