四年级下册品德与社会

第一单元通信与生活。

1、通讯连万家教学设计。

第一课时。教学目的。

1）联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。

2）通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。

3）能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。

教学难点：了解知道现代通信的方式，学会正确选择通信方式。

教学准备。1）调查了解。

2）准备课件。

教学流程。一谈话导入 ,引出课题。

师：每逢节日，我们都很想给亲戚朋友拜年问好，这是几千年传下来的习俗，那你们都给哪些亲戚朋友拜年问过好呢？都是采用什么方式呢？

生：打**、寄信件、发短信、发电子邮件、qq传真等等。

师：同学们，我们生活在信息化的社会，当我们无法面对面交流时，就会采用这些形式来传递信息，而我们刚才所谈论的这些方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，就可以把信息传递给千家万户，这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：

通信连万家）

二、收集汇报、讲授新课、了解通信。

1、要求学生反馈调查结果。

师：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？

老师根据学生的回答生活中了解的通信方式，板书：寄信件、寄包裹、特快传递、打**、发传真、发邮件，老师作适当补充）

2、为学生查找生活中的通信方式。

1）谈话讲授生活中信件传递的途径。

师：（出示信件）我这里有一封信，是从上海寄来的，你们有谁知道这封信是怎样传到我的手中的？同学们，请你们思考思考。

生：讨论……

师：那为我传递这封信的信使是谁？

生：邮递员、火车、汽车等。

师：这些都是我们看得见的信使。寄信件就是由看得见的信使来传递的。（教师为学生出示信件传递的课件）

2）讲授电子邮件的传递途径。

师：（出示电子邮件）这是我一个要好的朋友发来的邮件，你们谁能说出是通过什么传来的吗？（教师为学生出示发送电子邮件的简单过程）

生：电子邮件是通过电波、光波传送过来的。

师：你们都能看得见电波、光波吗？

生：（看不见）

师：电子邮件是通过我们看不见的信使传递来的。

师小结：我们邮寄信件、包裹等实物，都是通过我们看得见的信使传递来的，称为邮政通信。（板书：

邮政）；打**、发电子邮件等是通过看不见的信使来传递信息的，这种通信方式称为电信通信。（板书：电信）；所以我们的通信方式就有两种：

即邮政通信和电信通信。

三。联系生活，感受多种多样的通讯方式。

通信和我们的生活息息相关、紧密相连，现在请同学们交流讨论，说一说你自己曾经用过哪一种通信方式，带来了哪些方便？

1、学生汇报交流，教师随即引导作出评价。

出示实物：信件、包裹、特快专递）

2、学生游戏现场体验，感受通信的方便、快捷。

教师出示纸制手机，学生现场演练），感受体验，回答问题：你觉得这种通信怎样？（生：很方便，更快捷）

师小结：同学们，如今越来越多的通信方式已经走进了我们的家庭，为我们的生活带来了极大的方便。（板书：方便生活）

3、让学生了解这些解通信方式有什么特点。

提问：我所描述的是哪一种通信方式的特点？

1)可以随时随地通话，还可以发短信。（打移动**）

2)邮寄又快又保险，可是**贵一些。（寄特快专递）

3)邮寄安全可靠，**便宜，可是时间长一点。（寄**信）

4)又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点。（发传真）

5)发送信件即刻就可以在网上收到，快捷、方便。（发电子邮件）

五、实践活动，运用通信。

我们要为南方干旱灾区的小朋友捐献爱心。讨论：你们如何才能把衣物、书籍捐献出去呢？（师强调：应该怎样寄）

请两位同学实地表演“寄的具体过程及程序”，即包装、检查、填写包裹单、称重、交费、办理手续）

师总结：同学们，我们生活在一个信息化的时代，要学会正确的使用通信方式才能更好的为我们生活服务。所以，通信以它独有的方式走进我们的生活，改变我们的生活。

它不仅可以使危险得以解除，而且还能把爱心传播与天下。

同学们，今天我们对通信这一节内容的学习就要结束了，我希望今后你们能根据自己的实际情况选择合适的通信方式和老师联系，（为学生出示****：**号码、家庭住址、邮箱、qq号码）。同学们，通信连万家，就让我们用通信架起沟通的桥梁吧！

通讯连万家教学设计。

第二课时。一、通信实践──学会选择通信方式。

活动一（教师出示多种多样的通信方式课件）

师：我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进我们的生活，走进我们的家庭，从而方便了我们的生活，改变了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会选择吗？

师生同拟一活动：学校准备邀请一批客人来参加这个活动，校长知道我们正在进行通信方面的学习，想请我们班的同学帮着把邀请函发给客人。大家愿意接受任务吗？

师：出示邀请对象。

我镇各兄弟学校的代表，学校退休老校长、老教师，我校友好学校代表。

师：请同学们根据家庭和自己的实际情况，选择合适的通信方式。（学生自己思考）

师：你愿意为学校通知谁？为什么？

生：……师：还有哪些同学也准备用这样的方式的？有共同想法的同学，可以一起商量分头进行邀请。我们下节课再将活动情况进行交流，好吗？

生：好！师：课后，如果在通信实践中遇到了问题、就本节课**的问题，或其他感兴趣问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以──

生：用通信方式。

师：（点击相关的****：手机号码、**号码、电子信箱、家庭住址等）好！这是老师的****。我期待着和大家的通信之约！

二、文明通信。

活动二学会文明通信。

1、通信要讲究文明，大家看这样的行为可取吗？如果是你，你会怎么办？赶快行动起来，一起在组内交流一下吧，并将你的好方法写下来吧！

书p6 p7的内容。

2、同学之间互相交流，班内汇报。

三、动手试一试，学会用一些常用的通信方式来进行信息交流

1）实际操作打手机。

2）学生评价该生打手机方式、用语方面的表现，小结打**记得使用礼貌用语。

语言简洁语言文明有礼貌不拨打骚扰**）

指导学生选择适宜的方式与人联系，让学生懂得通信既是把信息从一个地方传达另一个地方，也让人与人之间走得更近，关系更为融洽、亲密。）

四、课堂小结。

今天，老师很高兴能和同学们一起快乐地学习。你们愿意和我交朋友吗？朋友之间可要常联系噢！你会选择哪种方式和我联系呢？我的****有：

通信地址：莱州市***中心小学邮政编码：261441

**号码：138***0*00 电子邮箱：**

板书设计：手机、**连。

发传真通信———万家。

电子邮件文明。

书信（**、特快）

第二课：从烽火台到互联网。

教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。

情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

教学重点：古代通信的特点和方式。

教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现"发展"。

教学过程：一）引入新课：

1．教师启用电脑点击**一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

二）新课传授：

讨论交流：古代通信的主要方式是什么？

除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问"擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论："古代通信的特点是什么？"

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。

三）**活动：

1.过去的**什么样子，有什么用途？今天出现了哪些**，有什么用途？

2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的**有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。

现在，有录音**，**有录音机的功能；可视**，在打**时能够看到地方，听到声音，拉近了打**人的距离；传真**有传真机的功能；**现在可装分机；无线移动**、携带方便，可打**、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

第三课《小窗口大世界》教学设计。

一、教学目标：

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众**。

2．透过大众**这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

二、课前调查活动。

学生了解身边的人喜欢看的电视节目。

二、教学流程。

活动一：交流喜欢的电视节目。

活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众**。

2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。

活动过程：1．【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。

上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。

板书：电视、报纸、广播、互联网……】

2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？

愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；**电视台还有哪些新闻节目？

教师补充：若想第一时间知晓国内外的重大新闻，请锁定**电视台每晚七点的《新闻联播》。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；山东电视台综艺频道的“拉呱”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。

为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。）

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