2019-2024年二年级数学下册。
认识角2教案。
北师大版。教学内容：
北师大教材二年级下期第67—69页的内容。
教学目标：1.培养学生阅读教材插图的能力和直观检索数学信息的能力，能够创造性的用图画表现数学信息和数学思想。
2.结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
3.直观认识角，知道角的各部分名称，认识角的符号，学会比较角的大小。
教学重点：对学生阅读教材插图的能力的指导与培养。
教学难点：比较角的大小。
教具准备。课件、活动角、三角板、多**。
学具准备：三角板、活动角。
教学过程：一、情境引入。
1.课件出示情境：鸟巢**。
师：同学们，2024年的8月8日，在我们的祖国首都—北京成功地举办了一场让每一个中国人感到骄傲和自豪的第29届奥运会，现在我们让时间倒流，回忆一下那令人激动的时刻，请同学们看屏幕。（出示3幅奥运**）。
这个，每个中国人熟悉的场地鸟巢，不仅外观宏伟，而且还藏着许多数学知识，现在老师就带你们去鸟巢找找看，好吗？（在鸟巢上找出4个角）老师在鸟巢上找到了这样的四个图形，像这样的图形，我们把它叫做角，今天我们就来认识角。
2.师：鸟巢很大，离我们也很远，其实在我们的生活中角的影子无处不在。
在我们的周围哪些地方还有角？现在来看看我们常见的几样物品。(出示剪刀**)你能在张开的剪刀上找出角吗？
用手比划一下。（课件演示）再出示钟面、红领巾，找找角在**？（生汇报，课件演示）
3.师：为了让大家看得更清楚，老师把这些角请下来，我们来研究研究，好不好？（课件演示）
二、**新知。
1.认识角的名称。
1）活动一：摸一摸。
师：拿出你们准备的三角板，找找上面有几个角？任选一个摸一摸，感受一下，等一会儿来说一说。
2）生相互交流。
3）汇报总结。
师：（在黑板上画出一个角）像这样，由两条直线和一个点组成的图形就是角，这两条直线叫做边，这个点叫顶点。
4）活动二：找一找。
课件出示：把不是角的找出来？
指一指：教材69页图形中的角。（评定）
2.认识角的特点。
师：刚才，我们对角已经有了一个初步的认识，下面我们进一步来研究角。
1）活动一：做一做。
师：我们认识了角，现在我们做一个角，你们想做吗？
生：想。师：请拿出活动角，自己做一个角，交流展示。
师：老师手中有一个能活动的角，两边之间是角的张口，你们看看为什么同学们做得角有大有小呢？看看你有什么发现？
生相互交流后师总结，课件验证）角的两边张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。
2）活动二：比一比。
师：把你刚才做好的角拿稳了，和同桌的同学比一比，谁的角大。小组观察，交流汇报。
（师引导总结比较角大小的方法：角的大小区别明显时可以直接判断；不明显时，可以用重叠的方法把两个角的顶点对齐，对齐一条边，看另一条边，比比哪个角大）课件及实物投影验证。
活动三：猜一猜。
师：（拿出教学用的三角板，生拿出小三角板，找到同一个角）猜猜哪个较大？
1）生操作汇报。
2）师引导学生总结，三角板的大小不同，但对应的角的大小相等。（体会出角的大小与边的长短无关）
3）课件与实物投影验证。
三、巩固练习（课件出示）
1.基本练习：小试身手。
1）数学门诊。
2）数一数。
2.深化练习：大展拳脚。
数一数一共有几个角？
四、全课总结谈谈你们今天的收获？（**欣赏）我们欣赏了香港、澳门、台湾的著名建筑，今年又逢我们的伟大祖国成立60周年的日子，同学们要努力学习，学到本领，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强！
二年级数学下册《角的认识》教案
广西梧州藤县东荣中心校陈晓。案例背景 俗话说 百闻不如一见。听过的不如看过的，看过的不如亲自做过的，数学教学也是如此。本节课遵循 从 感知 经 表象 到 概念这一认知规律，体现尝试 探索的教学原则，立足于学生的实际，力求使每个学生都能在原有的基础上有所提高。在教学中紧密联系学生的生活实际，从学生的生...
苏教版二年级数学下册认识角教案
第七单元认识角教学内容。初步认识角，初步认识直角并借助直角直观认识锐角和钝角。重点 难点和关键1 重点。认识角，知道角的各部分名称 会辨认直角 锐角和钝角。2 难点。比较角的大小。教学要求。1 使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2 使学生知道角有大小，会用重叠的方法...
小学二年级数学“认识角”教案
小学二年级数学 认识角 教案。教学目标。1.结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，会用重叠的方法比较角的大小。2.在观察 操作 比较和交流等活动中，发展初步的空间观念，培养自主探索 合作交流的意识。教学过程。一 情境激趣。师 在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃，他们整天在一起唱歌跳舞，玩得可开...