课题：对称教学目标：
1．经历直观演示、动手操作的过程，了解对称现象，并能识别对称图形。2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3．通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切关系，学会欣赏数学美。
重点：了解对称现象，并能识别对称图形。难点：找到并画出对称轴。
准备：cai课件、剪刀、彩纸、**教学过程：
一）情景活动、感知对称1．贴图形，感知“对称”
今天，老师给大家带来了一些**。（先贴一半，猜一猜，再贴另一半。）
有：树叶、蝴蝶）2．观察讨论、揭示课题。
谁能说说你发现这些图形有什么共同特点？
小结：象这样两边一样大的图形，我们就说他们是对称的。今天，我们就来学习：对称[板书]。
二）动手操作、**对称1、剪一剪，议一议。
1）你能试着用剪子剪出一个象这样对称的图形吗？试试看！（教师巡视、辅导，并贴图）
2）请同学们先停下手中的剪刀，我们一起来欣赏这几幅图（）你认为哪些图形是对称的？哪些不是对称的？为什么？
3）请剪出对称的和不对称图形的学生分别说一说怎样剪的？
4）同学们想一想，为什么他们能剪出对称的图形，而他们不能呢？（对折）5）运用正确的方法剪一个对称图形。观察对称图形你发现了什么？
6)我们发现：剪的对称图形的两边可以“完全重合”。在这些对称图形中还发现一个折痕，这个折痕在数学中叫做“对称轴”。请同学们读两遍。
7）对称轴在对称图形的什么位置？（正中间）应该怎样表示呢？（教画对称轴）8)学生试着画出自己剪的对称图形中的对称轴。（三）巩固运用、强化表象。
1、除了这些图形是对称的以外，你能举例说一说日常生活中有哪些物体是对称的？
2、电脑**：在自然界中，还有很多物体是对称的，我们一起来欣赏一下。3、说一说，画一画（完成书上68页的做一做。）4、猜一猜，折一折。
1）（出示长方形纸片）它是对称的吗？猜一猜，它有几条对称轴？请大家动手折一折。（指名一生演示。）
2）猜猜看，正方形有几条对称轴？折一折。（指名一生演示。）3）说说圆有几条对称轴？然后动手折折看。
看来，同学们的意见都不一样，我们请电脑来帮忙。（电脑画面显示很多条对称轴）圆形有无数条对称轴。5、想一想、剪一剪。
现在我们进一步的认识了对称图形，你们能不能发挥你的想象力和创造力，剪出一个更美丽的图案！试试看。（在学生动手剪时****）（学生剪完后自己将作品粘贴在黑板上）（四）全课总结。
今天我们学习了“对称”，这些对称的图形给你留下了什么印象？这些对称的图形是很美，老师送给大家一个“美”字。（贴一个对称的“美”）板书设计对称。
对折对称轴完全重合画虚线。
上下两边要出头。
主备人：胡凯艳。
二年级对称教学设计
对称 教学设计。教学目标 知识与技能目标 使学生初步感知 对称图形 对称轴 等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。过程与方法目标 通过动手操作等实践活动，培养学生的观察 分析 综合能力及创造力。情感态度与价值观目标 通过 欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点 1 ...
二年级《对称》教学设计
对称 教学设计。乐东保显学校 孙昌钰。教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第68页 对称 教学目标 依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童的心理特征，我确定以下教学目标 1 认知目标 通过观察 实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称...
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