【教学内容】：义务教育新课程标准数学（人教版）二年级上册《对称》。
教材分析】本次学习内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。
学情分析】：
对称——是小学二年级的学生第一次接触到的新知识，此教学内容抽象但不陌生。在生活中随处可见。这是一个探索性较强的教学内容，所以在教学中要始终让学生在活动中去探索，去合作，去讨论，去交流。
教学目标】：
知识与技能：通过动手操作活动，初步感性地了解对称图形的性质，发展学生的空间观念。
过程与方法：通过观察、操作，初步认识对称现象，并能画出简单图形的对称轴。
情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，使学生感受数学与生活的联系，陶冶情操。
教学重点、难点】：
认识对称现象，了解对称图形改天换地并能画出对称轴。
教法和学法】
1. 课前导入从“趣”入手，体会数学就在身边。
兴趣是最好的老师，为了激起学生学习“对称”的兴趣，我把自己打扮成前所未有的样子：扎了两条可爱的辫子，夹了一对学生认为漂亮的蝴蝶夹，穿了一件有对称图案的花衣服，下面是紧身裤贴上自制对称的花点缀，脚上登上一双特高高跟鞋，在学生观察老师兴趣高涨的情况下，引导学生发现对称。
2.观察讨论，互动合作法。体会数学就在身边 。
引导学生相互观察彼此，找找同学身上的对称。通过观察让学生发现教室里的对象现象。
3.动手操作，积极活动法。
教学中通过让学生折一折，剪一剪来了解对称图形的性质。
教学设计思路】：
知识引入→概念教学→知识应用的顺序逐步展开，体现了知识的形成过程。
教学准备】：剪刀、彩纸。
教学过程】：
一、课前导入（设疑激趣）
（**）同学们，你们看看老师今天的穿着和以往有什么不同。（老师的穿着打扮是前所未有的样子：扎了两条可爱的辫子，夹了一对学生认为漂亮的蝴蝶夹，穿了一件有对称图案的花衣服，下面是紧身裤贴上自制对称的花点缀，脚上登上一双特高高跟鞋。
）—引出“对称”
二、合作交流，探索新知。
1)观察分析。
1、同学们仔细观察、思考，你的身旁的同学衣着有什么特点？（小组交流、汇报）
小结： 穿着：衣服、裤子、鞋子。
身体：手、腿、眼睛、耳朵、女生的两条辫子、
教室：窗户、门、桌子、抽屉。
板书：（左半边和右半边的图案、形状、大小都相同）
2、想一想，左边与右边对折会发生什么现象？（请学生表演两手重合、衣服对折、红领巾对折）
小结：像这样左边和右边对折能够完全重合的图形叫做对称图形，中间的折痕是对称轴——板书。
2）动手操作。
怎么样才能剪出对称的图形来，和你小组商量一下。（学生讨论）
老师把一张纸对折表演剪纸，剪出对称的图形。（老师边剪边根据学生提供的讨论结果总结出剪纸的方法）
学生剪出自己喜欢的对称的图形。
三、巩固练习。
1、找一找、说一说：这些图形哪些是对称的，你们知道它们的对称轴在哪儿吗？请把它们画出来。
2、折一折：用你手中的纸片折一折，画一画，它们有几条对称轴？
3、画一画：请你把这些图形隐藏的另一半画出来。
四、归纳总结：
1、把今天的收获说给同桌听，再告诉大家。
2、今天这节课我们认识了对称图形，知道它们的对称轴，你们创造出了许多对称的图形。我想，只要我们认真动脑，善于发现，就能把我们的冬小麦装扮得更美好。
板书设计：课的反思：
本次教学我通过引导学生观察、动手操作、合作学习（眼到、手到、嘴到）突破了重点、难点。
做得不到的地方是：在每一次的合作交流、**学习的时候，我应该做到给出一个明确的主题方向，而不是让学生盲目地去进行交流，造成最终达不到合作学习的目的，也**不出一个合理的结论，主题偏离。
二年级对称教学设计
对称 教学设计。教学目标 知识与技能目标 使学生初步感知 对称图形 对称轴 等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。过程与方法目标 通过动手操作等实践活动，培养学生的观察 分析 综合能力及创造力。情感态度与价值观目标 通过 欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点 1 ...
二年级《对称》教学设计
对称 教学设计。乐东保显学校 孙昌钰。教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第68页 对称 教学目标 依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童的心理特征，我确定以下教学目标 1 认知目标 通过观察 实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称...
二年级对称教学设计
对称 教学设计。教学目标 知识与技能目标 使学生初步感知 对称图形 对称轴 等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。过程与方法目标 通过动手操作等实践活动，培养学生的观察 分析 综合能力及创造力。情感态度与价值观目标 通过 欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点 1 ...