八年级上册生物必考知识点。
一、知识结构。
病毒。3、微生物细菌。
真菌。动物（第五单元第一章至第三章）
第一章动物的主要类群。
腔肠动物。1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)
2、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无**。
3、与人类关系；食用、珊瑚礁、
4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫。
扁形动物。1、代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）
2、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无**。
3、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）
线性动物。1、代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）
2、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有**。
3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
环节动物。1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）
2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
3、其他动物：沙蚕、蛭。
软体动物（动物界第二大类群）
1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）
2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺。
节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物。）
1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）
2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等。
鱼（脊椎动物中种类最多的类群）
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向。
胸鳍和腹鳍——保持平衡。
尾部和躯干——产生前进的动力。
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：
1）通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
2）用鳃在水中呼吸，鳃丝多而细，扩大同水的接触面积。
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
7.鱼适应水生生活的特征：
1）形态上：身体大多呈流线型，体表覆盖鳞片且有粘液，减少运动时的阻力。
2）运动：尾部和躯干部的摆动产生动力，鳍起协调作用。胸、腹、背、鳍保持鱼体平衡，尾鳍决定运动方向。
3）呼吸：用鳃在水中呼吸，鳃丝多而细，扩大同水的接触面积。
4）感觉器官：侧线能感知水流和测定方向。
两栖动物（青蛙、娃娃鱼、蝾螈等）
1.共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，**辅助呼吸。体表裸露、变温动物。
2.青蛙适于水陆两栖生活的形态特征：
1) 眼睛后面有鼓膜，可感知声波；
2) 头部前段有鼻孔，是气体进出的通道；
3) 呼吸，成体用肺呼吸，**辅助呼吸。**裸露且能分泌粘液，**内密布毛细血管，可辅助呼吸。
4) 四肢，前肢短小，支撑身体；后肢发达，指间有蹼，既能跳跃也能划水。
爬行动物（真正适应陆地环境的脊椎动物，乌龟、蛇等）
1.共同特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2.爬行动物适应陆地生活的形态结构特征：
1) 头后颈，可使头灵活转动便于在陆地上找食物和发现敌害；
2) 四肢短小不能跳跃，但能贴地快速爬行；
3) **干燥，表面覆盖角质鳞片，可以保护身体和减少体内水分的散失；
4) 肺发达，气体交换能力强；
5) 受精卵大，卵内养料多且有一定的水分，卵外有坚硬的卵壳保护。生殖发育摆脱对水的依赖。
鸟类（脊椎动物中的第二大类群）
1.适于空中飞翔生活的结构特征。
1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行。
胸肌发达，骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，有利减轻体重。
3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。
4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。
5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高而恒定，42度左右。
2.主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
哺乳动物：1.主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化。如兔、大熊猫。
呼吸：用肺呼吸；
循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；
体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。
2.哺乳动物适应陆地生活的特征。
1） 体表被毛，有保温作用；
2） 体温恒定，是恒温动物。
3） 生殖，胎生哺乳，提高后代的成活率。
4） 摄食和消化，植食性动物牙齿分为门齿和臼齿，肉食性动物牙齿分为门齿、臼齿、犬齿。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
5） 神经系统，哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境的变化，对环境的发杂多变及时作出反应。
变温动物和恒温动物的区别：
1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物。 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
第二章动物的运动与行为。
第一节动物的运动。
1）哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨---杠杆；关节---支点；骨骼肌---动力。
2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
4）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节。运动所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
5）关节的结构图：如右图 （09中考）
关节包括：关节窝、关节囊、关节腔。
6）骨、关节、肌肉的协作。
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
7）：运动的意义：有利于动物的觅食和避敌，适应复杂环境。
第二节先天性行为和学习行为。
1、动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：
1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠**、鸟的迁徙。
2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、老马识途。
尝试与错误是常见的学习行为。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
第三节动物的社会行为。
1、 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体，狼，蜜蜂。
2、 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。
3、 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。（09中考）
蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）
第三章动物在生物圈中的作用。
1、①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。
5.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
第四章细菌和真菌。
第一节细菌和真菌的分布。
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同。
3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养。
4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
第二节细菌。
1、细菌是由列文·虎克发现的。
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
人教版八年级上册生物复习
14 世界上的鸟类有9000多种，与飞行生活相适应的特征有很多，如 他的体形呈流线型 体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，正羽能产生动力，绒羽起保温作用 有着发达的胸肌和胸骨，骨骼轻且中空，使它能展翅飞行 消化系统强大 心脏运输功能强 体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换。15 目...
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2010初中生物中考复习纲要 八年级上册 八年级生物上册期中综合测试。时间60分钟，满分100分 一 选择题 本题共有25小题，每小题2分，共50分 1 在美丽的漓江，有 鱼翔浅底，万类霜天竞自由 的动人情景。下列有关江中鱼类的描述否正确的是 a 生活在水里 b 在水中呼吸 c.依靠鳍游泳 d 都吃...
人教版八年级生物上册知识点总结 全面
一 知识结构腔肠动物 珊瑚。软体动物 河蚌。环节动物 蚯蚓。节肢动物 蜘蛛。鱼类。两栖类 大鲵。有脊柱爬行类 龟。鸟类。哺乳类。无脊柱。动物的分类。无脊椎动物。脊椎动物。注 1 对动物的分类，除比较外部形态结构。全面 一 知识结构。病毒。3 微生物细菌。真菌。知识点归纳。动物 第五单元第一章至第三章...