美术作业设计发展学生**潜能。
新课改以“转变学生学习方式，让学生成为学习的主体” 为主题。作业是学生进行学习最基本的活动形式。在美术教学中，作业的设计尤其重要。
作业实践过程对培养学生乐于动手、勤于实践的学习习惯和发展学生**潜能，增加艺术修养是十分有效的。良好的作业设计体现了新课改关注学生个体发展，满足不同学生学习需求，使每个学生得到充分发展的有效体现。
美术作业设计体现一种教育的艺术，影响着学生的个性形成和思维发展。作为我们依托新课改的教师要有一个正确的作业观，在美术作业设计前一定要认真研读文本，确定目标、选用方法，做到心中有底。设计有层次性、开放性、多样性、多元性的美术作业。
培养学生在学习上主动**、发展学生对艺术的创新能力、提高学生对艺术的兴趣。综上所述，笔者在平时的教学实践中，研究美术教学的方法，经过教学实践，初步总结了一些美术作业设计的方法，紧紧围绕以下四个问题：
一、因材施教，突出层次性。
世界上万事万物都存在差异和多样性一样，小学生也存在着智力类型、学习风格和个性特征等方面的差异性和丰富性，这些差异性或丰富性必然导致学习效率和学习成绩的快慢高低。作业设计要符合学生的个性差异。根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。
让学生自主选择作业的难度、内容和形式。人的欲望受多种刺激而产生，一旦形成了欲望，就能产生一种积极、主动的心态和行为。因此创设能激起学生**欲望的情境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，激活学生的主体意识，这是尝试**学习的前提。
美术的特点是以美感人，以情动人，用真情来打开审美者的心灵大门，引导学生回到真正的生命状态，回到原本的心灵感觉，去体悟内心深处的灵性之光，发展自身的审美能力。笔者的任务就是要运用情感手段发掘教材中美的因素，寓美于情，以情育美。而不是干巴巴地说教，学生听课垂头丧气，这样的教学就难以激起学生**的欲望，心里会产生厌学美术的情绪。
因此，作为一名优秀的美术笔者应当充分发挥美术教学特有的魅力，引发学生**学习美术的欲望，把这种欲望和主动意识转化为较为持久的情感态度，使之学有所得、学有所乐。
后再重叠组合、平行组合凸现作品的个性。学生通过自己动手，合作交流，用灵巧的双手创作了丰富多彩的鞭炮作品，丰富了教材内容的呈现形式。同学们在这一节课中享受到了出乎意料的新颖感受，他们联系生活实际回味欢度春节的情感**，激活了**的主体意识，发现了重叠结合、平行组合的**学习方法，这难道不是一种值得肯定的创新吗？
二、内容丰富，突出开放性。
泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”学生的学习应脱离枯燥的单纯性绘画学习中。
开放作业的内容，让学生离开课桌、走出校园。可以将学习和生活情境、自然环境、环保素材等相结合，采用画一画、说一说、练一练等，走进生活、走向社会，去收集、去认识。只有这样，学生全身心地投入，积极主动地思考，才可能激起学生创新的激情，才可能让学生向更高目标挑战。
三、形式多样，突出多样性。
学生对单一的作业形式容易产生厌倦感，效果不佳、不能全面地发展学生的各项能力。美术作业应以动手操作为主，避免以文字应答形式出现，要和语、数、外学科有区别，提高学生的实践操作能力。学生的实际生活是丰富多彩的，我们教师要善于在学生的活动中捕捉时机，设计灵活多样的作业内容。
新的作业设计形式应丰富些：选择、是非、欣赏、连线、亲子互动……可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，通过多种作业形式激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
要关注学生真正的参与。要让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂内外，通过亲身感知、直接**、主动观察、动手动口等方式，重新认识外部世界，重新认识，发展综合实践能力，并发出令教师意料不到的充满童趣的智慧火花。
四、评价合理，突出多元性。
中学的**型学习并非要求学生像艺术家那样，必须解决某些具体问题。在学***的过程中，学生是否真的**出了什么并不重要，关键是通过对某一问题的**，让学生了解研究问题的方法。因此，笔者认为学生**的过程就是笔者们追求的结果。
在课堂上笔者与学生讨论得最多的应该是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术**学习的评价应该是一种形成性的评价——反映学生的成长发展历程，一定要摆脱传统单一的评价方式，要对学生在动态教学的执**况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期的目的。要突破长期以来，在美术教学中重结果、轻过程的不良现象，美术笔者应该全面地、多层次地看待学生，积极采用多角度、多形式的评价方式，适应不同个性和能力的学生的学习美术的实际，以鼓励、表扬等积极评价手段，从正面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都有发展。
美术作业作为美术课堂教学的延伸，作为教师，我们应该想学生所想，优化作业的设计，使作业形式多样化。
作业形式：1.在图画作业本上，画出上交。
2.卷面测试，统一命题，评定等级。
3.以手工形式，交作品。
作业要求：按时按量完成作业，书写认真。
造型优美，线条流畅，比例得当，重心稳，生动，形象。
作业内容：
第一单元：欣赏评述。
教学内容：
1春。2绘画的多元化。
3两个外国美术流派。
4 传统民居的艺术魅力。
作业设计：1 通过欣赏《春》作品，谈谈你的几点收获。
2 通过小**形式，谈一下自己对绘画多元化的认识和看法。
第二单元：造型表现。
教学内容：1物象多视角表达。
2 单色版画。
3 一版多色版画。
4色彩静物画。
5 色彩风景画。
作业设计：1 画出一物体的多视角表现图。
2 制作单色版画一张。
3制作多色版画一张。
4画出色彩静物画一张。
5 画出色彩风景画一张。
第三单元：设计应用。
1 藏书票。
2 墙壁小装饰。
作业设计：1 设计藏书票一张。
2 为自己家墙壁，设计小装饰一件。
第四单元：综合探索。
教学内容：1 关注身边的美术遗存。
2 美术遗存的保护与传承。
3 艺术品的收藏与拍卖。
作业设计：
1 以自己熟知的美术遗存元素，做一个生活用品设计或一件工艺品，做一个椅垫、一个画盘等。
2 找一下家乡典型的老民宅，说说它们的艺术特色。
八年级下册美术教学设计
苏少版八年级下册美术教学设计。第1课生活的艺术 中国工艺美术第一课时。一 设计思路。一 指导思想。中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。那优美的彩陶 庄重的青铜器 绚丽的漆器 典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。本课选取陶...
八年级美术作业
1.中国古代雕塑分为什么？陵墓雕刻和宗教雕刻。陵墓雕刻又分为墓前石刻 地面 和俑 地下 宗教雕刻包含佛教造像。2.什么是陵墓雕塑？陵墓雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分，是中国古代厚葬流行的产物，并集中体现了特定历史时代的社会理想 审美形式和高超的艺术水平。中国古代陵墓雕刻艺术以寓意象征的手法表达...
八年级美术校服设计
校服设计。我教学的内容是七年级上册的 我们的风采 的第一节 服装设计 本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发学生热爱生活，以及发现美 创造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装...