an english song:teddy bear
设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a. greetings: t:good morning, boys and girds.
s:good morning, miss huang
t:hello!
s:hello!
t:hi!s:hi!
t:good afternoon.
s: good afternoon.
设计意图】 创设情景，让英语生活化，情景化。
设计意图】 教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. a game
设计意图】 通过小游戏， 提高知识的趣味性。
课后反思】第三课时。
教学目标】教材分析】
学生分析】教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
板书设计】教学过程】
1 学唱let's sing.
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。
设计意图】用let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
s: i'm
s: it's fine.
设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1**a部分let's do ，让学生听指令做出相应的动作。
设计意图】用let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的**来记忆，印象深刻。
让学生听指令把p26页的小丑涂上颜色。
设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
听录音三遍，并跟唱。
第四课时。教学目标】
教材分析】学生分析】
学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。
教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
板书设计】unit 3 b
教学过程】t:good morning, boys and girds.
s:good morning, miss huang
t:hello!
s:hello!
t:hi!s:hi!
t:good afternoon.
s: good afternoon.
设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2) presentation
设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。
b. let's do .
设计意图】 ：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
设计意图】 ：通过歌曲，将学生引入英语情景。
课后反思】第五课时。
教学目标】2. let's play
教材分析】在前几节课的基础上，让学生掌握对话 ‘i'm fine', thanks' 并能灵活运用句型中。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析】学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。
教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
板书设计】unit 3 b
i'm fine, thank you.
fine, thanks.
let's paint.
教学过程】t:good morning, boys and girds.
s:good morning, miss huang
t:hello!
s:hello!
t:hi!s:hi!
t:good afternoon.
s: good afternoon.
设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2) presentation
t: i'm fine, thanks.
b. trian game
a:i'm fine, thanks.
b:i'm fine, thanks.
设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。
设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言。
sing the songs that they've learned.5.
课后反思】第六课时。
教学目标】教材分析】
学生分析】教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
板书设计】i like red .
let's paint.
教学过程】1 学唱let's sing.
purple and orange and blue.
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。
设计意图】用let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
s: i'm
s: it's fine.
设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1**b部分let's do ，让学生听指令做出相应的动作。
设计意图】用let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的**来记忆，印象深刻。
2 教师板书并教学、分析like 这个单词的意思，学生学说i like ..
让学生试着说一说自己喜欢的颜色。
设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
听录音三遍，并跟唱。
第一课时。课型】新授。
教学目标】1 复习1——3单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中运用。
教材分析】学生分析】
教学准备】教师：录音机、磁带、词卡。
学生：课本。
板书设计】fine, thank you.
bye.教学过程】
1 let's sing
i'm fine. i'm fine.
thank you .
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起做一遍。
设计意图】用let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
s: i'm
s: it's fine.
设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。
二 presenatation.
1 让学生先听录音，然后放此部分的录音，让学生了解故事大意。
设计意图】先让学生了解此部分的故事大意，给学生一个整体的感知。
2 教师结合故事内容，板书本部分生词和新句子。
学生分小组读，男女分读，排火车读。
设计意图】运用各种方法让学生练习，巩固学生记忆。使学生对单词印象更加深刻。
1做活动手册配套练习。
2 唱let's sing.的歌曲。
设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。
1 听录音三遍，并跟读。
2 预习下一课。
3 小组做猜猜认认的游戏。
第二课时。课型】新授。
教学目标】教材分析】
学生分析】教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
板书设计】look, look , look.
a little red book.
and a big blue bok.
教学过程】1 let's sing
i'm 'm fine.
thank you .
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起做一遍。
设计意图】用let's sing .来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
s: i'm
s: it's fine.
设计意图】复习旧知，巩固记忆。
二 presenatation.
设计意图】学生在游戏中复习旧单词，不仅巩固了记忆而且加深了对单词的印象，效果好。
2 listen to the tape.
学生朗读对话，小组内进行练习。
设计意图】先让学生听，考察了学生的听力水平，让学生领读学过的句子，激发学生的学习兴趣。
设计意图】循序渐进的让学生听录音，让部分听力较好的学生引领学生学习。
1 填写活动手册部分的练习题。
2 let's sing.
设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课，意忧未尽。
1听录音两遍。
2 练写本节课句子三遍。
第三课时。课型】新授。
教学目标】1 能够明白p36页的小制作，鼓励有兴趣的同学做一做。
2 能填写assessment部分的评价内容。
教材分析】本节课主要让学生复习面部器官单词，并让学生填写评价部分的空白，让学生自我评价自己在前一段的学习中的表现和情况，学唱歌曲，这首歌曲的歌词不算太难，可让学生唱一唱。
学生分析】教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
板书设计】assessment
教学过程】1 学唱let's sing.
i'm fine. i'm fine.
thank you .
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。
设计意图】用let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
新人教PEP版小学英语三年级上册全册单元测试卷
新人教版小学英语三年级上册。全册单元测试卷。每单元3套试卷，共18套试卷 unit 1综合能力测评。40分钟 100分 开始计时。part 1 speaking说 20 一 跟读下列字母。7 1.a b c d e 2.g i h m p 3.x j n l f 4.w y s r z 5.t u ...
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PEP小学三年级英语上册全册教学设计
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