李小红。
年月日》是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课，陈老师在教学中，通过让学生小组合作、引导**、讨论交流等各种活动，让学生认识了时间单位年月日，知道了大月、小月、平年、闰年等知识，学会了判断平年、闰年的方法。虽然本节课的知识点比较多，但是整个教学流程非常流畅，层次清晰。
1、授课教师和说课教师的内容完全是按照我们的研讨过程进行，内容一致，说课教师的说课内容也非常的全面，从八个方面进行了说课。
2、注重教学情境的创设，准确地把握就教学的起点。老师在教学中充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备。在导入新课时并直接把学生带入了将要学习的内容之中。
3、整节课都是通过陈老师的引导让大家在自主学习，合作学习。**学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。依据学单-导单-达测单严格按照自住互助课堂的五流程进行，教学环节非常完整，整个环节“自主、合作、**”的策略非常清晰。
学生热情度很高 ( 年月日》一课作为概念教学课，由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识，因此，老师在关注概念形成的过程中，让学生充分利用日常生活中的年历卡，在学生观察发现，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本课的重点。由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识，因此，陈老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的**。其中陈老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。
4、及时进行激励评价，学生学习的热情很高。
在教学过程中，老师适时恰当地运用赞赏、鼓励的评价，让学生在自主学习的活动中充分地表现自我，不断体验到数学学习的“成功”和“快乐”，树立学好数学的自信心，使学生的学习情感逐步在教师恰当的评价过程中动态生成。教师恰当而充满激情的评价，不仅使学生学习的知识和技能在探索活动中动态生成，而且学生学习情感也在探索活动中动态生成。还有进行**式评价，再次体现了自住互助课堂小组建设的理念一荣俱荣一损俱损。
5、预设和生成把握的得当，达成的非常好。
陈老师为我们展示了一节较成功的课，使我受益非浅，也带给我一些思考：怎样的课堂才能促进学生发展，怎样的课堂才是学生喜爱的课堂。
三年级数学《年月日》评课稿
上周三中午，我听了朱 老师执教的 年 月 日 一堂课。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，朱老师营造了一个轻松 和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现以下几方面 一 重视课堂常规，组织教学扎实有效。在朱老师的课堂上，我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以...
三年级数学《年月日》评课稿
本周二，我听了 执教的 年月日 整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，谢老师营造了一个轻松 和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现在以下几方面 1.教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节课开始，教师问学生今天是哪年哪月哪天，让学生根据已有的生活经...
三年级《年月日练习课》的评课稿
三年级 年月日练习课 的评课稿。三年级 年月日练习课 的评课稿。王老师的这节练习课内容设计非常丰富，题型形式多式多样都紧扣本单元的重难点。主要体现在以下几点 一 数学生活化。练习课对学生来说数学味太浓，但王老师以我们学校庆祝六一游园活动情境引入，充分调动了学生的积极性。先写出今年六一用两中不同格式表...