《在学校工作的人们》
山东人民版小学三年级品德与社会上册。
第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们
课时建议：2课时
单元概述：本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。使学生对自己的学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行**，从而培养学生的环保意识和判断能力。
活动过程：第一课时。
1、**歌曲《每当我走过老师窗前》
2、导语：同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；
3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？
4、板书课题：在学校工作的人们。
设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。】
二、活动：说说我看到的老师。
上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页**）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答，教师进行引导：
老师的一天。我的观察：
小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。我们想进一步了解老师还可以怎么做？
三、选择采访对相。
1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！
采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；
采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？
3、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易！
设计意图：学生在交流了自己的观察同时，转而让学生去采访老师，进一步去了解老师工作的辛苦。触动了学生的情感，为下面体验师爱做好铺垫，从而激发他们的**欲望。】
四、体验师爱。
1、导语：:同学们通过认真观察和调查，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样？引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从**体会到的。老师评价，鼓励。
3、感悟老师的关心。（**课件）:老师关心学生的成长。
看过录像，你想到什么？引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)
4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
5、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
设计意图：通过体验师爱，使学生再次受到情感触动，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生生活实际受到很好的教育。为下一步学习做好铺垫。】
五、故事交流。
1、导语：同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事，交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5、小结：这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢？
六、引导并制作感谢卡。
1、过渡：老师是值得我们尊敬的，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
2、鼓励学生用行动表示对老师的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们，新年快到了，让我们给老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！
1）、小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？
2）、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3、师巡视指导，生制作。
4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。
5、小结：希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一片爱心。
设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，通过这个环节的学习，培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。】
七、课后拓展。
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。
第二课时。一、导人新课。
导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！
二、了解教职工。
1、（多****）：学校各个部门工作人员的工作的录像片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师（出示学校机构设置图）
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流。
1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、组交流汇报。
4、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）
5、小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。
设计意图：了解学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学生的记忆，同时营造“缺失情境”，感受学校每个部门工作者的不可缺。】
四、体验感悟。
1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？
2、学生畅谈，教师适**价，鼓励。
3、小结：同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、 写一写画一画。
放歌曲《感谢》。
1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）
写完的学生读）
2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：
1）可以画一幅画。
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