第一单元温暖的家。
单元目标。1、正确认识白己的成长，了解自己的特点，有自信心，形成热爱家庭的态度，感谢父母的养育之恩，关心、孝敬父母长辈；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感；具有初步的安全意识。
2、提高体验能力、收集资料的能力以及学会做简单事情的能力，简单料理自己生活的能力，养成节俭的习惯，具备初步的自救自护能力。
3、知道有关自己的事情，知道父母对白己的养育恩情，知道在家里应有的文明礼仪，知道自己能做的事情要自己做，知道简单的居家安全常识。
主题一我长大了。
教学目标：1．全面地理解长大的含义。
2．感悟长大是—个丰富的过程。
教学重点：全面地理解长大的含义。
教学难点：感悟长大是—个丰富的过程。
教学活动及过程：
1、 导入。同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为—名三年级的学生。
今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
板书课题：我长大了。请学生读教科书第2—4页乐乐，虎子和小文的话。用几分钟的时间让学生欣赏教科书第2～6页。请几位同学发表意见。
2、小组调查。教师告诉学生：“每位同学都和教科书上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。
分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情。
而且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具等。
4、全班讨论。请学生读教科书第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了’’的含义，并引导学生思考：长大了，不仅是指自己的身体长大了，而且是指我们知道得更多了，生活和学习的本领更强了。
5、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。
希望同学经常想到这一点，像个长大了的孩子一样要求自己。”
课后延伸：板书设计：
课后反思：主题二爸爸、妈妈抚育我。
教学目标。1．知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2．学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。
3．感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和争敬之情。
教学重点：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和争敬之情。
教学难点：学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。
教学活动及过程。
1． 导入。今天我们要学习的内容是爸爸、妈妈给我们生命，带我们来到了这个世界上，是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。
板书课题：爸爸、妈妈抚育我。提问学生：什么是抚育？
2．**活动。让学生阅读教科书第7一10页。然后，以教师提问，学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
第7页的图是什么？有什么含义？ 第8页的底衬图是什么？有什么含义？
本页两幅**表达的是什么意思？
对本页的课文有什么想法？
喜欢大手拉小手的**吗？谁能说说其中的道理？ (我们的成长离不开父母的扶持)
豆博士说的话以前听说过吗？
**中表现的“包书皮”的场面你经历过吗？
**“雨中情’和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？ (父母终日操劳，宁可委屈自己，也要无微不至地呵护我们，使我们能够茁壮成长)
请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。
3．故事会。“爸爸、妈妈给了我们生命，还辛勤地抚育我们成长。每个同学的成长过程都凝聚着父母的汗水和心血，同学们不仅要感激父母的养育之思，而且应当铭记在心。
”将学生分成小组，请每个学生根据课前的准备，讲讲爸爸、妈妈疼爰自己的故事。
4．总结。爸爸、妈妈给我们以生命，带我们来到这个世界上。他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
布置作业。写—封给爸爸、妈妈的信，讲感谢爸爸、蚂妈的话。
结束时，可以让学生集体朗诵《游子吟》。
课后延伸：板书设计：
课后反思：主题三我懂事了。
教学目标。1．尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2．学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
3．乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。
学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。
教学重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学活动及过程。
1．导入。“我们已经知道，是爸爸、妈妈给我们以生命，是他们无微不至地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断地长大．我们懂得的事情会越来越多。
”提问学生：什么叫做懂事？ (明白道理，不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等)
2．**活动。请学生朗读乐乐的感想，然后教师组织学生讨论。乐乐随爸爸经历了一天的工作，真正体验到了爸爸工作的辛苦。
其实，每位同学的爸爸、妈妈都和乐乐的爸爸一样，日日，月月、年年地辛苦工作，很不容易。课前，老师布置同学们了解家长的工作，现在，就请大家来讲—讲。”请几个学生自由发言。
教师引导：“乐乐写道：‘我已经9岁了，是大孩子了，应该给爸爸、妈妈减轻点负担，自己的事情自己做。
’我想，他的爸爸、妈妈看到他写的感想，看到他自己收拾房间、不用别人提醒和催促就能完成作业，一定会非常开心，一定会说：孩子长大懂事了。长大就意味着和小时候不一样，许多事情可以不用家长再为自己操心了。
下面，我们一起来讨论一。
下，哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了。
由学生自由发言。例如：自己铺床叠被，收抬书包，槌理用品，擦桌子、洗碗，倒垃圾、取报纸，拿牛奶等。
教师还要注意引导学生，像不再任性、不经常向家长要钱、不撒娇、努力学习让家长安心也是懂事的表现。
3．个人制作。请每一位同学写—个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，写在黑板上的内容。
教师要说明计划的要求：
一定是自己力所能及的、经常需要做的家务劳动，而且要求一定要坚持下去，不能“三分钟热气”。
教师要告诉学生：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且事先不要告诉爸爸、妈妈， 给他们一个惊喜。他们一但发现，一定会非常高兴， —定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！”
4．教师总结。“爸爸，妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，该横事了，要尽量减轻爸爸、蚂妈的负担，做一个好孩子。”
课后延伸：板书设计：
课后反思：主题四健康生活每一天。
课题1．家里的文明礼貌。
教学目标。1．具有自尊、自爱的生活态度。
2．乐干养成文明，礼貌的行为习惯。
3．知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的文明举止。
教学重点：具有自尊、自爱的生活态度。
乐干养成文明，礼貌的行为习惯。
教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的文明举止。
教学活动及过程。
1．导入。“爸爸．妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。做人的一个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。而文明礼貌要从小做起，首先要从自己的家里做起。”
板书课题：家里的文明礼貌。提问学生，他们了解哪些文明礼貌，说明不讲究文明礼貌的人。
让学生阅读教科书第14～15页。“家庭生活我们大家每一天都在经历，但是，我们有没。
有意识到，在家庭的日常生活里，从早上起床到晚上睡觉，从一日三餐到行动坐卧，有哪些最起码的文明礼貌？
教师在巡视时提醒学生以下内容。
起居方面 (按时就寝，按时起床，上学前向家人道别，说：“再见”，放学回来向家人打招呼：“我回来了”；进父母的房间要先敲门)
行动坐卧 (站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。站有站相，坐有坐相)
文明进餐 (饭前要洗手，饭后要主动收拾碗筷，吃饭的时候，别人没有开始，我不会第一个动筷子：不偏食，不挑食，心中有他人，吃饭不吧唧嘴，不吃一口饭，喝一口水等等)
2．个人作业。完成教科书第15页“我家里的文明礼貌”。 教师巡视，并且按照括号中的内容以及教科书中的课文和插图提醒或引导学生。
3．分小组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几个方面归类和做简单汇录。
4．全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学的发言。
5．教师小结：“今天我们讨论了日常生活中有哪些文明礼貌的行为举止，希望大家在今后的日常生活‘首先在自己家早成为一个文明礼貌的好孩子。”
课后延伸：板书设计：
课后反思：课题2．居家生活讲节约。
教学目标。1．知道勤俭节约是中华民族的传统美德：知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2．乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3．能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点： 1．知道勤俭节约是中华民族的传统美德：知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2．乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点：能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学活动及过程。
i，导入。我们生活在温暖的家庭，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花销要依靠他们的辛勤劳动。我们来看一看教科书第16页的***，想一想这组***说的是什么意思？
你有过类似的经历吗？你有什么想法？”请学生发表意见。
2，**活动。可以先请几个学生根据***的内容表演小品。然后通过全班讨论进行**。
“***中小朋友的做法是在攀比，这在日常生活中是比较常见的现象。例如：看见其他同学有贴画，自己也想有很多贴画：
看见其他同学戴上了好看的发夹，自己也想要：看见其他同学背上了好看的新书包，自己也要买一个新书包：看见其他同学穿名牌服装，自己也想穿：
等等。其实这样做都是不对的，这种现象就叫做‘攀比’。”
品德与社会三年级上
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