第一单元我在家庭中幸福成长。
第1课、我的一家。
目标：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。
教学方法；讨论法、讲授法。
教时：1教学过程：
1、教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。
2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。
3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。
4、学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。
5、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
6、提问：在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢？
7、学生思考回答（可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导）
活动拓展：1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。
2、整理家庭相册。
板书设计：
1、我的家人。
爷爷奶奶爸爸、妈妈家庭幸福。
孙子儿女。教后感：在教学本课时，因为是开学，教学的准备工作做得不够充分，有关学生的全家福**学生根本没的，学生讲述家里的故事时，也只有少数人能够讲一点。
对于学生家庭成员的关系，一般的同学能够了解并知道，并能正确的称呼，有些同学还不是很清楚。在今后的教学中在有充分的准备。
2、我家的故事。
目标：了解父母的工作，体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱，学习用恰当的方式表达自己对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
庭成员中的关系与称呼。
重点：体会父母长辈的关爱之情，感受家庭生活中的快乐，了解家庭成员间的关系和称呼。
难点：感受自己成长的快乐，了解家庭成员的关系和称呼。
要求：1、在教学时营造宽松、和谐、平易的课堂氛围，尊重学生的独特体验，巧妙导行，要特别注意遭遇不幸的孩子的感受，保护学生的隐私。
2、如果学生没有全家福**，可以让他用多张**一一介绍自己的家人，或者自己画一张全家福进行介绍。
3、在介绍全家福时，引导学生介绍自己的家庭成员，与自己最亲近的成员可以详细介绍。
课前准备：同学们课前收集家庭成员的**，或者全家福。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学时数：1
教学过程；1、激情导入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。读课本中的儿童诗，教师先自读，再领读，学生自读。
小组讨论，全班交流：你们爱自己的家吗？
2、传递**，介绍自己家里的家庭成员；一张张家庭照记录了家庭生活的许多美好的瞬间。拿出你最喜欢的家庭生活照，和同学们分享一下你幸福的家庭生活吧。说说**是什么时候、在什么地方拍摄的，其中包含着什么小故事。
3、全班交流：每组推荐一个可爱的家，慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆、疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起。相亲相爱。
4、小组合作填空：请你来接。。。全班交流、订正。
爸爸的爸爸是我的爸爸的哥哥是我的
我是奶奶的我是叔叔的
妈妈的妈妈是我的妈妈的姐姐是我的。
我是外公的我是小姨的甥女
5、游戏；我问你答，同桌互问：如爸爸的弟弟是我的？
6、教师总结：我们每个人都有一个家，家是世界上最温暖，最安全的地方，家由爸爸妈妈、爷爷、奶奶。。。等成员组成，我们和他们之间有着血缘联系。
课后拓展：背诵《三字经》中有关段落。
高曾祖父而身` 身而子` 子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦。
第2课爱的港湾。
主题目标：1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受你父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家。
务，有初步的家庭责任感。
一、家人关爱我。
目标：了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
重点：体会家人对自己的爱。
难点：从家人对自己的爱的事列例中，体会家人对自己的爱。关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。
活动要求：如果班上有来自特殊家中的孩子，可以说说这样的同学与其它亲人生活在一起，这些亲人对我们的爱也是非常深厚的。
准备：最好请每个家长给孩子写一封信，定出家人对孩子的期待。
教法：讲授、讨论法。
教时：1教时。
活动过程：1、阅读交流：阅读教科书页，说说你怎么理解“关怀是爱”，期待是爱，呵护是爱，责备是爱。你从**体会到了爱？
2、分小组讨论，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事表演出来。
3、全班交流，请大家说说自己的感受。
4、读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。
5、教师总结：父母赐给了我们生命，把我们带到了这个多彩的世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教我们怎样做人。父母为我们操了不少心、吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？
（学生稍作回答后，教师小结。）
课后拓展：把家人关爱我们的故事写下来。
板书设计：
一、家人关爱我。
关怀。期待。
家人呵护爱。
责备。二、爸爸妈妈真辛苦。
目标：能讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
重点：了解并知道家庭中应有的文明礼仪。
难点：知道生活中的文明礼仪。
要求：教师在讲述自己生活中的故事时可以拉近教师和学生的距离，把教师自己也放在学生平等交流的位置，营造和谐平等的课堂气氛。
在分组讲述时，教师应巡视全班，聆听一下孩子们的发言，及时处理一些突发或意外的事情，相机引导。
课前准备：学生课前回忆和收集家庭生活中难忘的故事。
重点；体会父母的辛苦，体会父母对自己的爱，学习关爱父母。
难点：从父母的工作中真正体会到父母的辛苦，从而真正地从内心愿意尊敬父母，分担家务，有初步的家庭责任感。
要求；教学时通过游戏让学生体会到母亲怀孕时的辛苦，让学生体会到母亲的爱，还可结合平时的观察来体会。在游戏时注意安全。
课前准备：学生课前准备一个4——5千克的沙袋，和一根小绳。还问一问妈妈怀孕时候的感受。
教学方法：讨论法、讲授法。
教时：1活动过程：
1、游戏导入：先让学生把沙袋绑在腿上或者背上，在操场上、教室里走一走，然后让学生交流一下负重行走的感受。
2、阅读教科书谈体会：学生阅读教科书第`8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？
3、教师小结：在我们还未出世时，父母和家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。
4、谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活、学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上生活的担子很重。
5、阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？
6、分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸妈妈的采访记录、谈话记录。谈谈自己的感受。
7、全班交流、教师引导|：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？
8、教师总结：父母从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。
课后拓展：回家后进一步地了解父母工作的辛苦。
板书设计： 爸爸妈妈真辛苦。
妈妈爸爸。辛苦。
三、我也有爱。
目标：进一步地知道父母工作的辛苦和对我们的爱。自己要体会父母对自己的爱，学会尊敬、关心和孝敬父母，学会一些劳动的知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
重点：感受到对自己的爱，表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
难点：培养学生对父母的尊敬、关心，孝敬的情感，愿意为家庭分担家务，有一定的责任感。
要求：在讨论分担家务时，教师在提倡鼓励学生从家中的平常小事做起，肯定那些离奇想法背后的孝心，课前准备：布置学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下，观察他们的反应。
教学方法：讲授法、讨论法。
课时：1活动过程：
1、活动导入；今天上课以前，我们先来做一个小调查。我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少、知道父母生日的同学有多少？然后完成12页统计表后说说自己的感想。
2、教师小结；我们在父母的呵护下健康成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个的难忘的生日，可是我们有时候忘记了他们的生日。要让父母知道我们也有爱，我们爱父母。
3、阅读并交流：学生阅读教科书11页，然后分组说说，你是怎么表达你的爱的呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计一下家人会有什么反应/
4、学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。
5、教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦是爱”；自己的事自己做是爱，不让父母担心是爱。。。这些都是对家人爱的表现。
6、阅读故事、谈感受：自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么。（孩子对母亲的挚爱之情）
7、分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？
8、教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作辛苦，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。
第3课、安全的成长。
目标：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。知道日常生活中防触电，防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
一、独自在家。
目标；初步懂得居家安全，爱惜自己的身体，珍惜生命，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些自护自救的方法。
重点：有安全意识，了解一些防触电，防火的常识。
难点：建立安全意识，爱惜自己的身体，珍爱生命，常握一些防触电、防火的常识。
要求：教师在辨论和学生发表意见的过程中不要做结论性的评价，注意肯定双方的观点中的合理的成份；注意自身安全和讲礼貌，允许学生动摇或改变立场。
课前准备：教师收集一些因为轻信陌生人而给自己带来危险的报道或故事。
教法：讲授法，讨论法。
教时：1活动过程：
1讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路，你开门还是不开门？为什么？
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第一单元我的家。1人人都有自己的家。第一课时。一 教学目标 1.通过调查自己成长所需的花费和表演从床上掉下来时父母的反应，引导学生感受来自亲人的爱，让学生体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。2.通过 三毛的录像片段，开展我与三毛比童年活动，使学生懂得家庭的珍贵。3.通过收集记录自己和家人之间幸...