逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：25课题（内容）策划者。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
审核者学习者。
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子i’d like somejuice, please.
here you are. h**e some bread, too. thanks.
要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
2.能够运用h**e some.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：h**e somebread.并能够联系实际运用。
在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。3.能够听懂、认读并表演对话。
4.对中西方餐饮文化有一定了解。了解中西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。
1.掌握新句型i’d like some juice, please. here you are. h**e some
学习目标。学习重点学习难点教学准备。
bread, too.并能够联系实际运用。
2.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。联系实际表演、运用对话。
准备教材let’stalk/a部分的教材配套录音带。
1）学生自由口语交谈（free talk in pairs）（3-5分钟）。
2）教师**“old macdonald ”的歌曲，同学跟着**边唱边做动作。（3）复习unit 4中let's do部分。
自主合作探。
1）组织学生观察let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或**引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。(2)对话教学。
教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。
教师出示一些食物的实物，实用操练句子：i’d like some…please?3.趣味操练：
1）游戏：passingthemessage传悄悄话，操练句子i’dlikesomejuice，please.（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
（4）三个学生一组表演let's talk中的对话。4.课外活动。
1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)将所学的食物说给家长听。
究（3）让学生做let's play部分的活动。教以“**车”的形式开展活动。
教。后反思。
逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：26课题（内容）策划者学习目标学习重点学习难点教学准备。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
审核者学习者。
1 .能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。2 .
能听懂、会说：i ’m hungry. h**e some bread.
并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。bread和juice两个单词的发音教师准备教材配套录音带。
1.热身、复习(warm-up/revision)
1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型ih**e 和here you are.
2）复习第一课时学习的对话。2 .呈现新课(presentation)
1）导入新知识。教师置疑：你们还记得mike的妈妈给mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。t: ok.
what’s on thetable? let’s see together. look at it carefully.
自。主（3）再次让学生说说都有哪些单词？
4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs，并根据学生情况扩展学习milk.合。
5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生听录音、指单词、读单词。
作（7）教师板书单词，学生认读单词。
8）教师**教学录音，学生进一步学习。探。
在此环节中，教师要强调i ’m hungry. 是在表达自己饿了想吃东西。如：
在学生练习对话时，教师引导学生使用i ’m hungry，对全班学生说：i ’m hungry. 然后引导说：
h**e some bread.
1）让学生操练let's do部分的游戏。（2）解释单词eat，drink和h**e。
3）分小组比赛说、做let’sdo 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4.课堂评价(assessment)
两人一小组表演let's learn / a部分的内容。
究3 .趣味操练(practice)教后反思。
逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：27课题（内容）策划者学习目标学习重点学习难点教学准备。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
审核者学习者。
1．能认读并会书写大小写oo , pp, qq, rr, ss, tt。2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。3．进一步培养学生良好的书写习惯。
学习书写英文字母oo , pp, qq, rr, ss, tt的大小写能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。1．写有大小写oo , pp, qq, rr, ss, tt的字母卡2．录音机和与教材相配套的教学录音带。
1．热身/复习（warm-up / revision）（1）daily oral practice (3-5 minutes)
2）教师将a. let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词。
3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展示（presentation）
自主合作探。
1)教师出示字母nn,引出oo字母。教读大写oo把大写o和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
2)引导学生联想（寻找）生活中像o的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写o，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的**，并读出单词，让学生感知o在单词中的发音，然。
后引导学生推断o作为首字母的发音。
6）以同样的方法教字母pp，qq,rr,ss,tt的发音和在单词中的发音。(7)**listen，repeat，and chant的录音并跟读。3．趣味操练( practice)
1)让学生听let's listen and circle的活动。如：i see big r,t…how many big ps?
4.课堂评价（assessment）5.课外活动（add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
究(2)完成findandsay的活动，引导学生找出**上出现的字母，并数出字母的个数。教后反思。
逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：28课题（内容）策划者学习目标学习重点学习难点教学准备。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
审核者学习者。
1.能听懂、会说can i h**e...以及you are welcome.
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。句型can i h**e some?
理解water为不可数句词，不能说a water, waters.音机和与教材相配套的教学录音带。
l．热身／复习（warm-up／revision）（1）日常口语会话活动。
2）请同学上讲台表演a部分let’s talk的对话。2．新课展示（presentation）
1）引导学生看书上b部分let’s talk的插图，对全班学生说：look！today is alovely day.
chen jie and her friends are h**ing a picnic. they are eating anddrinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说some water等。
自。主（2）教师将水放在讲桌上，鼓励学生用i ’d like．can i h**e some？的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答sure．here you are.接着学生用thank you．感谢合。
老师；老师说：you’re welcome．
3）让学生听录音，b部分let’s talk的内容。3．趣味操练（practice）
作（l）复习所学单词及句子。教师带读并按纵排一个接一个地读。教师要注意每个学生的发音。探。
2）游戏：从后往前跟读句子。
教师先说“can i h**e some water, please？”然后说“water”，学生重复“water”．教师说：“some juice”，学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方（3）同桌一组根据let’s play操练以下对话：
a：can i h**e some，please？b：
sure．here you are．a：thank you．b：you’re welcome．（4）三人一组表演let’s talk部分的对话。
4．课外活动（add－activities）（1）听录音，仿读let’s talk的对话。
究式一直引导学生能流利地说出“can i h**e some water？
2）和朋友们一起讨论自己想要吃的食品及饮料。教后反思。
逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：29课题（内容）策划者学习目标学习重点学习难点教学准备。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
学习者。审核者。
1.能听说、认读本课所学关于食物的单词cake, fish, rice, water。2.
进一步复习、巩固所学canih**esome？的问句来表达自己想吃的食物。3.
能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作学习单词：cake, fish, rice, water。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教材配套的录音带。
1.热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语会话展示。
2）复习b let’s talk部分的对话。2.呈现新课(presentation)
自合作探。1）教师引导学生注意观察书上的插图。t:whatcanyouseeinthepicture?let’s（2）让学生说说都有哪些食物？
3）此环节学习食品单词cake, fish, rice, water.
4）认读词语的学习过程。板书各种食物单词的英文拼写并教读单词。（5）让学生听录音、指单词、读单词。
6）教师引导学生把单词带入句子中can i h**e some？巩固单词。3 .趣味操练(practice)
1）让学生边听let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解drink, cut, eat,的意思。师评和小组间互评相结合的方法。
4．课外活动（add－activities）
1）熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中。
主see together. look at it carefully.
究（2）分小组比赛说、做let’sdo 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教。
2）同学之间练习let’s do 部分的指令语。教。后反思。
逸夫小学英语教学设计。
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2024年10月25日no：30课题（内容）策划者学习目标。
unit 5 let’s eat!
课型（课时）
审核者学习者。
1.复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固a，b部分的内容。2.做本课let's check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学习本课let's story部分，进一步让学生了解英语的语音语调。复习本单元知识，做听力练习。听力练习。
let's check部分的听力磁带和let's story部分的录音带。
学习重点学习难点。
教学准备。1.热身(warm-up)
1）通过图卡复习所学的词汇（read the words one by one）（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2.新课展示(presentation)
1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：one,自合作**。
two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
2）storytime，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如：zoomhaslunch at the zoom happy? why?
引导学生细读故事，通过上下文与**的帮助习得新词：coke and ice cream找两个同学到讲台前来，分别扮演zip和zoom，其他同学朗读或背诵。3.
趣味操练(practice)(1)听力练习：let's check
教师让学生做listenandtick，教师先让学生观察四幅**分别出现了什么食物，然后**录音，请学生说出答案。
2）listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。4.课堂评价（assessment）
引导学生进行自我评价和小组评价。5.课外活动（add－activities）
听录音，读a、b部分，边读边做动作。
主以为本组加一分。（教师在说one, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也。
教。后反思。
三年级上册英语单元试题第五单元
第五单元测试题。一 给下列的单词进行分类。食物动物身体部位。二 选择。1.我可以吃面包吗？a.here you are 2.喝点牛奶。b.i like coke.3.看看我的狗。c.can i h e some bread?4.别客气 不用谢 d.you are welcome.5.我喜欢可乐。e....
三年级英语上册第五单元试卷
key words and sentences 面包果汁蛋牛奶水。蛋糕鱼米饭。i d like some juice,please.h e some you are.听力部分。一 听录音，选出你所听到的单词，将其序号填在题前的括号内。1.a.ear 2.a.birdb.breadc.blue 3.a...
小学英语三年级上册第五单元
小学英语三年级上册第五单元整合情境教学课例测评模块 快乐郊游。黄石市湖滨路小学刘莉莉。学科教材名称设计者合作研究者。本单元包括的教学内容本单元的主要教学目标和要求。英语。pep小学英语三年级上册。年级学习单元刘莉莉。thefirstperiod thesecondperiod thethirdper...