习作五：《中国传统文化》教学设计。
2、写自己感兴趣的话题。
教学重、难点：
重点：把观察和搜集到的传统文化的资料整理，写成文章。
难点：围绕“传统文化”选择材料，写自己想说的话，做到语句通顺。
教学准备：教师准备：多**课件。
学生准备：搜集传统文化的资料。
课时安排：4课时。
教学过程：第一课时：习作指导。
一、明确本次习作要求：
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有**，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
二、交流：写什么？
传统文化其实离我们很近，我们在生活中随处可见呢！ 比如：
1、一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？
2、一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤……你喜欢你这些食物吗？有没有去了解一下它们的历史？
3、还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳……
4、别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸……这些和我们的生活很近哟！
第二课时：撰写习作。
一、 怎么写？
这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。
下面举几个例子：
1、写一个传统节日。 这个节日这是哪一天，这个节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了纪念谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？
再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？
在这一天，家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮…….如果是祭祀，家长都会准备些什么？
他们会怎么做？在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？
2、若你要写一个传统的体育项目，比如踢毽子，又该怎么写呢？ 先查一查，古时候的人们从哪个时期开始踢毽子，一般是什么情况下踢，踢毽子的都是哪些人？那个时候毽子是用什么做的？
关于踢毽子有没有什么有趣的故事？ 仔细观察：现在的人们踢的毽子一般是什么样子？
有哪几个组成部分？怎么做的？ 现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子？
有哪些形式？多人踢？单人踢？
还是对踢…… 自己也去尝试一下，踢之前准备工作是什么？踢的时候脚怎么做？手怎么配合？
身子有什么动作？踢的时候容易吗？一般能踢多少？
对这项运动，你有什么想法？
二、开始打草稿。
其实传统就在我们身边，你有没有去发现它，关注它呢？相信你一定能做个有心的孩子，通过自己的眼睛、耳朵和心去将这篇习作完成！加油！
第三课时：讲评指导。
一、 点评确定想写的内容：
1、写清楚自己了解到的传统文化，语句通顺，意思能够表达清楚。
2、按照什么顺序来写的？
3、不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
二、组内交流习作：
1、四人一小组，交流彼此的作文。
2、交流的过程中，可以提出你的宝贵意见或建议。
3、发现自己作文中的不足。
4、重新打草稿，完善自己的习作。
第四课时：修改誊抄。
请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同**一起展示在宣传栏内。
一、佳作共赏。
通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改——互改。
(朗读时**优美、柔和的轻**)
二、总结。听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的传统文化，感到非常高兴。
三、誉抄作文。
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