《风筝》教学设计。
王家墩九年制学校：石旭琴。
教学目标。1、认识“依、歇等5个生字，会写“精、却、抖”等12个生字，正确读写“精心、大惊失色、千呼万唤”等13个词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝给我们带来的乐趣。
3、体会我们在放风筝过程中得情感变化，找出文中描写心情的词语和句子，并把喜欢的句子抄下来。
教学重难点。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝带给我们带来的乐趣。
教学难点：体会作者是怎样把孩子们的心情变化具体写出来的。
教学方法与过程。
1、通过多种方式掌握生字词。
2、学生互读、指名读等多种方式让学生有感情地进行朗读，读出情感变化，把握课文内容。
3、假设场景，让学生联系实际体会风筝带给我们的乐趣。
4、通过着重分析、解释等让学生深入体会描写心情的词语和句子。
教学过程。一、猜谜语导入，创设情境
猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。
喜爱微风吹，害怕大雨浇。
板书课题）童年就像一幅七彩的画卷，多姿多彩、充满乐趣。同学们一定都有许多喜欢的游戏。“那同学们你们放过风筝吗？
”跟大家说说你对风筝的了解或者你放风筝的那些趣事吧。风筝的样子多吗？大家说说有哪些呢，自己见过的或者可以想象。
接下来我们来欣赏一下造型各异的风筝吧。
二、初读课文，整体感知。
读课文，注意听清要求：
1.读准字音；
2.读通句子，难读的句子多读几遍；
三、检查预习，扫清障碍。
1、我会认。指名读生字，再加拼音齐读。
2、指导多音字“坊、磨、丧”
3、我会读。首先加拼音读；然后去掉拼音读；**车读。
四、再读课文，品读感悟。
1、课文围绕风筝写了哪几件事？你喜欢哪一件事？为什么喜欢？
板书：做风筝、放风筝、找风筝。
2、做风筝。做风筝的心情如何？找出表示心情的词语。“依然”的近义词是什么？“憧憬”的意思是什么？
3、放风筝。找出描写放风筝时的心情的句子，多读几遍。指导“地、的”的用法。
4、找风筝。找出描写找风筝时的心情的句子，多读几遍。
五、拓展训练。
让我们来设想一下，如果幸福鸟真的被你找到了，你什么心情？会说什么？如果没有找到，你又会是什么心情？会做什么？
六、作业超市。
1、写本课的生字词。
2、把课文中你喜欢的句子抄写在作业本上。
3、课下收集一些描写心情的词语，下节课交流。
三年级语文学科
课题 19课七颗钻石。编制人 李秀丽。学习目标我清楚 1 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力。2 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。温故而知新 1 读准文中生字词。理解词义 喜出望外焦渴。2 我能把读准确流利。3 课文每个自然段讲了什么意思？自主学习我认真 1 钻石焦...
人教版小学语文三年级上册《风筝》教学设计
风筝 教学设计。教学目标 1 正确认读本课6个生字，正确书写本课13个字。会使用工具书理解词语的意思，能联系上下文及生活实际理解 精心 依然 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文内容。3 抓住文中描写心情的词语和句子，体会伙伴们的心情起伏变化。教学重点 难...
人教版小学语文三年级上册《风筝》教学设计
风筝 教学设计。2.正确 流利有感情地朗读课文，知道课文主要讲了什么？3.学习1 3自然段，理解 憧憬 感受做风筝 放风筝的快乐。风筝 预学单。一 我读了 遍课文。二 读一读这些词语。精心希望依然树梢拼命奔跑芦塘抖动村子踪影憧憬磨坊田埂歇不下来垂头丧气翩翩起舞 凌空飞起。二 我觉得最难读的生字是。三...