课题 19课七颗钻石。
编制人： 李秀丽。
学习目标我清楚】
1．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
温故而知新】
1、 读准文中生字词。理解词义：喜出望外焦渴。
2、 我能把读准确流利。
3、 课文每个自然段讲了什么意思？
自主学习我认真】
1、钻石焦渴水罐舔一舔哀求吞咽喜出望外匆匆忙忙涌出唾沫递给凑上去劳累竟然忍不住清澈新鲜。
2、这篇课文讲了一件什么事？
感悟课文我能行】
一）感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。理解 “干涸、干枯、焦渴”这里个词语。说说从中体会到了什么？
二）体会“变化”。
1、自由读课文2自然段，感受 “变化”。
第一次“变化”
1）找出第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句画出来；再用“因为……所以”的句式来简答。
2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？想象，寻水的艰难？
3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。 什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
4）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
2、有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
第二次“变化”。
1、自由读第三自然段。
1）从文中找出这一次“变化”的原因。
2）水为什么没有洒一滴？学生自由谈谈自己的看法。
第三次“变化”。
1）说说这一次变化又是什么原因？
2）妈妈为什么不喝水？ 体会伟大的母爱。
第四次“变化”
1）这次变化因为什么呢？
2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？
3）上帝又一次被他深深地感动，所以——（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。）
想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？
三）回归文本，理解课文，习题巩固。
1、为什么不用\'一罐水\'而要用\'七颗钻石\'作标题？
2、作者把水罐写得这样神奇到底是为什么？
达标检测我快乐】
1.下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）
a.干涸（ɡù累倒（lèi） 清澈（chè）
b.捡起（jiǎn） 瞬间（shùn） 凑上（còu）
c.涌出（yǒnɡ） 唾沫（tuò） 水罐（ɡuàn）
d.焦渴（kě） 舔净（tiǎn） 递给（dì）
2.指出下列句子所用的修辞手法。
1）所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
2）突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石。 （
3.填空。小姑娘的爱心表现在：为母亲找水正是她的以及对母亲的孝心和爱心感动了上帝，从而体现了爱心的神奇力量。
我的收获】反思：
在教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。
然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的交流情况，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读出感情，如何去体会课文所蕴涵的情感，在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线，“水罐的变化”这一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。不过在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关心小姑娘的那份爱理解得不够透彻，我想这与他们现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。
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