三年级4班上册语文教学计划

郑梁梅实验小学2013-2014学年度第一学期

五（3）班语文教学计划。

一、情况分析。

三年级4班共有学生67人，其中男生47人，女生20人。

双基情况：虽然经过两年的训练，大部分学生的语文基础知识掌握较牢，有一定的朗读水平，但个别学生对音近字、形近字易混淆，不会使用标点符号，语言干巴巴，句子不完整。部分学生写字工整，能做到美观、大方，但是大部分学生书写能力不够强，态度不够端正，字写得不够美观。

学习习惯：大部分同学上课认真听讲，坐姿端正，积极发言，课堂气氛较活跃，能认真地完成课内外作业。早读、午看的习惯还没有养成，他们完成作业后普遍不知道独立检查，有很强的依赖性，很难针对老师提出的问题从书中寻找答案。

学生的阅读能力、语言表达能力和概括能力都有待提高。

二、教学目标。

1. 学习习惯。

1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯：养成爱惜学习用品的习惯。

2) 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3) 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4) 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

5) 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2. 汉语拼音。

1) 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2) 能熟记《汉语拼音字母表》。

3. 识字写字。

1) 准确认读377个生字。

2) 能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4. 口语交际。

1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3) 就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4) 愿意与别人口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5. 阅读。

1) 继续练读正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

2) 继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6. 习作。

1) 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达交流。

2) 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

3) 学会写“留言条”、“请假条”。

4) 能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号的使用。

三、教学措施。

1．认真钻研教材，吃透新教材精神，掌握重难点。根据我班学生编写实用的教案。尽量写详案。

2．认真上好每节，课，做好课前准备工作。课堂上给学生创造轻松愉快的学习氛围，选用恰当、科学的教学方法，让好、中、差三类学生在课堂上得到锻炼。平时严格要求自己遵守课堂常规，提高每节课的质量。

3．认真批改学生的作业，对作业完成较好的或较差的给予表扬和鼓励，对潜能生的作业坚持面批。

4．定期排出潜能生，摸清致差原因，加强课外辅导，在课堂上多提问，多辅导，多表扬，多鼓励，使其端正学习态度，树立学习信心，缩小知识差距。

5．认真组织好每次考试，考后搞好质量的统计分析以及改进教学，对学生的知识、技能的共性缺陷，要及时采取补救措施。

6．坚持课内外结合，以训练语文能力为中心，使语文课堂教学课外化、活动化。

四、教学进度。