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一、班级情况分析：
班上学生 36 人。这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
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二、教材的基本结构：
本册共有课文 32 篇，其中精读课文。
24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面。
还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导。
语、课例和语文园地三大部分。课例由。
三篇精读课文和一篇略读课文组成。其。
中，精读课文后有要求认识和要求学会。
的字，还有课后练习题，略读课文前有。
一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在。
部分课文的练习题后， 还安排有资料袋。
第一单元和第五单元各安排一次综合性。
学习，分别是我们的课余生活生活中的。
传统文化。教材继续以专题组织单元，设计了。
八个专题。它们依次是：多彩的生活、
名人故事、心中的秋天、细心观察、灿。
烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学。
的思想方法、献出我们的爱。每个专题。
内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特。
点，蕴涵教育价值。要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字排在横条。
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里，要求会写的字排在方格里 ,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地。
一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教材的特点。
围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1．强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专。
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三年级上册语文教学计划
一 班级情况分析。本班生源较复杂，这学期又刚插进来6位学生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言 思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导 点拨。二 教...
三年级上册语文教学计划
新的一个学期又开始了，新学期新气象，为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划 一 三年级上册语文全册教材分析。1.本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有...
三年级上册语文教学计划
蔡家塬小学乔芳。1 班级情况分析 本班共有学生46人，男生30人，女生16人。大部分学生学习积极，班级人数多，学生年龄小，顽皮学生人数较多，并且来自四所小学，学生学习习惯差距较大。经过观察了解，周楚超 周雪玲 赵超等学生比较好动，缺乏学习意识。周桐 张海伟等学生书写能力不强，没有良好的学习习惯。三年...