三年级上册语文教学计划

蔡家塬小学乔芳。

1、班级情况分析：

本班共有学生46人，男生30人，女生16人。大部分学生学习积极，班级人数多，学生年龄小，顽皮学生人数较多，并且来自四所小学，学生学习习惯差距较大。经过观察了解，周楚超、周雪玲、赵超等学生比较好动，缺乏学习意识。

周桐、张海伟等学生书写能力不强，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都是启蒙。因此，本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。

使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、新教材分析：

本学期使用全国统一部编版语文教材，本册教材安排课文27篇，精读20篇，略读7篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：

识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目标和要求：

1.认识字250个，写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

四、教学重难点；

1.联系上下文或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成积累语言的习惯。

2.养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，学写想象中的事物，能展开想象，不拘一格，自由地把自己的见闻和想象写出来。

3.用普通话清楚明白地说几句话，一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌，能在双向互动的语言实践中，提高，口语交际能力。

6、教学措施：

1.准确把握三维目标，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。准确把握教学目标，不随意降低或拔高。

2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练---读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字，写字给予重视，帮助他们积累词汇，和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3.注意听说读写的联系，是要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们语言表达的能力。

4.重视习作方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等，在学法指导时，不必过多的讲道理，应多让学生这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5.继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。

六、进度表。