新学期开始了，我的身份从一名学生转换成了一名小学语文教师，这让我既忐忑又对未来充满了斗志，忐忑是因为我怕不能很好地完成教学任务，会耽误学生，对未来充满斗志是因为这是我的第一份工作，我相信经过自己的努力一定能够有很大的收获。
作为一名新教师，为了使自己的工作有一个科学的规划，以便更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，我制订本学期语文教学计划：
一、教材分析。
一）本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
二）本册要求认识200个字，会写300个字。
三）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
四）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
五）用普通话正确流利、有感情地朗读课文。
六）学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
七）初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
八）积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
九）结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
十）开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、学情分析。
本班共有学生54人，其中男生31人，女生23人。总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍。
但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想。但是，我相信经过我们三一班全体师生的共同努力，我们三一班一定能够成为同学们学习的乐园。.
三、教学措施
一）识字、写字教学。
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。
在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。
二）阅读教学
1、精读课文的教学
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借，在教学中要注意以下几点：
1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。
2）要重视朗读的指导和训练。
3）逐步培养学生默读的能力。
4）精读课文的教学，应该是在师指导下，学生阅读、感悟的过程。
5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
2、略读课文的教学
略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
3、选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
三）口语交际的教学
1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。
3、全员参与。
4、引导学生自主进行评价。
四）习作教学
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
四、教学进度。
一单元有三篇精读课文、一篇略读课文、一个语文园地，我准备用两周时间进行教学。第一周的任务为两篇精读课文，第二周的任务为一篇精读课文、一篇略读课文、一个语文园地。当然有特殊情况的话，会根据具体情况进行调整。
三年级上册语文教学计划
一 班级情况分析。本班生源较复杂，这学期又刚插进来6位学生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言 思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导 点拨。二 教...
三年级上册语文教学计划
精选公文范文。一 班级情况分析 班上学生 36 人。这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范 端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利 有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认...
三年级上册语文教学计划
新的一个学期又开始了，新学期新气象，为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划 一 三年级上册语文全册教材分析。1.本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有...