高三年级语文学科复习计划。
此阶段学生能够明确认识跟上老师复习进度，也很努力的在行动上落实，但由于各学科大量做题，学习任务繁重，相当多的学生进入瓶颈期。
一、 存在的问题。
复习有一定的积累，但运用不熟练，。例如诗词鉴赏能读懂诗歌内容和情感，然而找不到答题的切入点，语言组织表达偏差较大，无思维条理，语言零散。
审题不准确，思维不开阔。沉不下心来阅读文本，品读不到位，仓促作答，以致长篇大论而不着边际，抓不到得分点。
总起来说，语文阅读积累处于停滞状态。除课堂练习之外，再无任何课外拓展阅读。例如：
写作时素材单一陈旧，思路狭窄，拓展不开，深入不了。没有广泛的阅读，语文的各种能力提升，也就成了无源之水，无本之木。
二、 对策。
针对问题一：在专题复习时，进行滚动式强化复习。
一是要求学生将前一节课的知识点及答题要点进行温习，二是用相应的习题进行巩固，由此来巩固学生的答题技能。
针对问题二：培养学生良好的阅读习惯，着重方法指导，补充典范文章，以此为抓手，激发学生兴趣，投入到文本中细致品读。准确理解，准确作答，力求读一篇有一篇的效果。
三、 进度计划。
目前进度显得缓慢而难以推进，原因涉及前面提到的问题。为推进复习计划如下：
上学期。9月份完成“正确使用熟语”和“辨析并修改病句”知识板块，月末进行小专题检测；
10月份完成“文言考点系统复习”，包括实词、虚词、分析综合、翻译句子，中间穿插训练巩固。
11月份完成古代诗歌鉴赏，包括诗歌的形象、诗歌的语言、表达技巧、思想内容和观点态度。
12月完成“语言表达和运用”共六节内容的复习，为作文能力的提升做铺垫。本学期全学年贯穿“名篇名句的识记与默写”的专题复习。
下学期。3月份集中力量做现代文阅读的复习，特别能突出考纲要求的**鉴赏和人物传记阅读。阅读典范文章的基础上实时归纳阅读答题方法和答题要领。
4月份，作文这一块主要落实在每一次作文训练中，写一次抓一次，每次有一个训练重点和达成目标。到了现代文复习完，还是要有作文专题升级训练和归纳：切合题意、中心明确、充实内容、符合文体、严谨结构、语言流畅、增添文采、感情真挚。
5月份，真题训练，滚动复习。针对省市统测出现的问题查缺补漏。
在高三整个学年，关注学生的心理状况，及时做好学生的心理调适工作，努力达到学生能够积极主动地面对考试，正确的评估自己，发挥应有的水平。
以上各方面实为相互关联的环节，不是割离开来的，在整个复习过程中都要相互照应形成整体。在落实过程中，仍可能发现新的问题和困难，要求老师及时调整计划和改进措施。
三年级语文学科计划
三年级学生基本能自己解决生字词，但理解文本的能力仍需提高，需要老师的引导以及指正，方便学生对课文的理解，从而学生不抗拒语文学习，喜欢文字的兴趣并且提高语文文学素养。一 教学目标。1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱 了解祖国壮丽的山河 富饶的物产，培养热爱祖国 热爱自然的思...
三年级语文学科育人计划
一 工作目标。一 通过观察 朗读 学习 活动等，着眼培养学生的语文素养和实践能力，懂得关爱 思考 创新，培养学生的情感意识和创新精神，促进学生的全面发展。二 观察美丽的秋天 家乡和丰富多彩的大自然，了解大自然，培养学生观察能力和热爱大千世界的思想。三 通过识字 神话 幽默 童话故事，了解凡事从小事做...
三年级语文学科
课题 19课七颗钻石。编制人 李秀丽。学习目标我清楚 1 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力。2 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。温故而知新 1 读准文中生字词。理解词义 喜出望外焦渴。2 我能把读准确流利。3 课文每个自然段讲了什么意思？自主学习我认真 1 钻石焦...