三年级下册英语试卷分析

英语下册期末测试分析。

科目：英语。

年级：三年级

第三实验小学。

2024年7月。

本次命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际，对试卷分析如下：

一、试卷整体情况分析

本次试题一共有八个题目。1题注重考查学生对英文字母的掌握情况通过**和单词填空的形式考查学生对重点单词的掌握情况考查学生对句子的运用能力，能不能在具体的语境中学以致用。8通过阅读短文考查学生对文章的整体理解。

2、学生得失原因分析。

1、本次试题多数考察基础知识的运用，只有个别的地方有点难度。通过检测可以看出，单词和句子不管什么形式多数学生都能够准确的掌握，表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。但通过考查也发现了很多同学对单词和句子的书写存在很大问题，说明在平时的学习中练习少。

一些学生认读能力差，只会跟读，不认识。还有少数学生做题粗心大意，不认真。

2、三年级学生没形成较好的答卷习惯。低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

3、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。很多学生的书写差，字母书写不规范，这些都需要训练。

三、改进措施。

根据出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词的认读、词义记忆、语言功能的训练。

词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：

话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。5、加强单词和句子的书写训练。

因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。