根和茎。
第一课时。教学目标。
1．认识根和茎的不同形态及其功能。
2．能设计实验证明植物的根有运输水分和养料的作用。
3．愿意通过观察、收集证据来**科学的奥秘。
教学重难点】
重点：认识根的形态和作用。
难点：区分直根和须根。
教学准备】1．带根的菠菜和葱。
2．一些有根的植物。
3．一株水腊树的根和一盆水。
4．**资料**根。
教学过程】第一课时】
一、导入新课。
1．谈话：我们生活中处处离不开植物，今天老师给大家带来了两位植物朋友，谁给大家介绍一下。
2．教师出示连根拔起的菠菜和葱。
3．指名两个这生向大家介绍这两种植物。
二、认识直根和须根。
1．谈话：请同学们仔细观察菠菜和葱的根，找找它们的根有什么不同，把不同的地方记录下来，看谁观察得最仔细。
2．学生观察并作记录。
3．汇报观察并作记录。
4．教师小结：
像菠菜这样，有一根明显的长长的，粗粗的主根，在主根外面长了一些细小的侧根，这样的根。我们叫它直根。（板书：
直根）像葱这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
板书：须根）
5．在活动记录上画下直根和须根，描述它们的不同。
6．小组内观察自己带来的各种植物的根，进行比较，看看哪些是直根，哪些是须根。
7．汇报比较分类结果。
三、根的作用。
（一）根有吸收水分的作用。
1．讲述：根对于植物来说非常重要你知道根有哪些作用吗？
2．学生回答。
3．讲述：在上学期学习中我们已经知道根能吸收水分，你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？
4．小组讨论实验方案。
5．汇报实验方案。
6．分组进行实验，记录实验现象并汇报。
二）根有固定植物的作用。
1．提问：**了有吸收水分和养料的作用还有没有其它的作用呢？
2．学生回答。
3．讲述：同学们的想法都很好，那你们的想法是不是正确呢？我们来观察一株植物的根来验证一下。
4．老师出示水腊树的根，量一量最长的根，根的长度与植株长度进行比较。
5．教师质疑，看到水腊树的根，你有什么想法有什么要说的？
6．引导学生展开积极的讨论。
7．教师小结：
一株小小的植物，却有如此庞大的根系，是为了能够支持和固定整棵植物体，使它不会倒下，植物体越高大它的根就扎得越深，分布越广。这就是根的另一个作用——固定植株。
四、拓展延伸。
1．讲述：除了我们研究的直根和须根你还知道一些什么形状的根。
2．学生汇报交流。
3．教师出示**资料，展示一些**根。
4. 教师展示根雕，让学生欣赏。
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