三、教学过程：
2.教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。
3.分别请两个学生向大家介绍这两种植物。
二）认识直根和须根及根的作用
1.认识直根和须根。
1）谈话：请大家仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。
2）学生观察记录。
3）汇报观察结果。
4）教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。（板书：
直根）像仙人掌这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。（板书：须根）
5）学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。
6）各组汇报交流。
评析】学生在搞清楚了什么是直根、什么是须根以后，再给根分类是一件容易的事，所以教师在小结的时候一定要用形象生动、儿童话的语言来解释直根和须根的区别，帮助学生区别这两种不同的根。
2.认识根的作用。
1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？
2）学生回答。
3）看多**课件介绍根的作用。
4）学生谈看后的感想。
5）谈话：你们能不能设计一个实验，证明根的确会吸收水分？
6）小组讨论设计。
7）交流设计方案，提出不足和改进意见。
评析】根深埋在地下，吸收水分和养料是抽象的，我们无法亲眼观察到这个过程，所以教师可以用多**课件做成生动形象的动画，帮助学生来理解根的功能，符合学生的心理特点。
三）认识形态各异的茎及其运输功能
1.认识形态各异的茎。
1）谈话：刚刚我们认识两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎。
2）以小组为单位观察课本上面的**，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。
3）各组交流。
4）教师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。无论什么样子的茎，都是为了适合植物更好地生长。
2.认识茎的运输功能。
1）谈话：不管茎的形态长成什么样，他们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？
2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？
3）学生回答。
4）教师出示一株养在红墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法。
5）提问：我们在切的时候要注意些什么？
6）学生回答。
7）学生小组观察记录。
8）汇报交流观察结果。
9）教师小结：形态各异的茎处于植物体的**部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。
评析】通过学生亲自动手解剖观察，认识到茎的运输作用。教师要预先准备好充足的供学生研究的材料，还要进行安全教育。这儿教师可以提供放大镜帮助学生观察，让学生体会到体用工具的好处。
四）总结延伸
1.谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.双色花：取一朵白色的花，把茎的下面分成两半，一半养在红色的水中，一半养在蓝色的水中，观察过了一段时间后，花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。
评析】本课有一些知识性的东西，根的分类，根和茎各种的作用等，所以教师在课结束前有必要帮学生理一理。双色花是利用了茎运输的功能，通过这个实验，学生能更深地认识到茎的运输功能。
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