三年级科学下册把固体放到水里教案苏教版

发布 2022-11-22 18:57:28 阅读 7819

把固体放到水里教学内容。

三下《把固体放执教日。

)月()日,星期()

到水里》期。

过程与方法:能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实,做出判断,并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。

知识与技能:知道哪些固体可以沉浮,哪些固体可以溶解;了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

情感态度价值观:体验科学研究的乐趣,感受猜测和假设的重要性,懂得通过获得实验观察获得事实,根据事实作出的判断才是科学的。

重点:知道固体在水中有沉浮和溶解现象。

教学重点、难点。

难点:能够区分溶解与混合现象间的差别。

老师准备:会沉、浮的固体(泡沫、橡皮、铅笔等)水槽(每组1个)糖、比较洁净的沙子(每组各1份)、

教学准备。活动记录、教学课件。

学生小组准备:各种固体,半个土豆,一个土豆、一支蜡烛、蜡烛头、乒乓球、玻璃球、瓶盖、泡沫、沙子等。

导航策略。一、导入:

调整反思。三维目标。

学程设计活动一。

1.根据准备的材料,说说都是什么。今天我们就来研究固体放到水里,会怎么样呢?(板书课2.**:哪些会沉,哪些会浮,说不题:把固体放到水里)

准的可以归入“可能会沉、可能会浮”之中,并把**记下来。3.汇报猜测结果。4.学生活动:

二、研究固体的沉与浮。

研究把固体放到水里出现的沉浮,溶解现象。

活动一:把这些物品放入水中,看结果怎样。

1.**固体在水**现的现象。

对照前后两次的几率,了解固体在水。

师:现在,老师有一个问题,如果老师把这些固体放入。

中的沉浮情况。

水中,根据你的经验,你认为会出现什么现象呢?

5.学生汇报实验结果。

师:请你们先来当一回小小**家,来**一下可能出现。

6.谈谈对物体沉浮与哪些因素有关。的结果。活动二。

2.学生进行猜测、分类活动、教师巡视和小组情况。

1.猜测固体放入水里有哪些现象。3.汇报猜测结果。

2.研究沙子和盐放入水中的现象。学大家**的结果不一样,怎么办?我们怎样才能准确知道。

生以小组为单位进行实验操作,操作物体放入水中会出现哪些现象呢?仅仅凭我们的直观感完后交流观察结果。觉和猜测是不够的,科学是讲究准确的,要真正获取答案3.

学生根据固体在水中发生的现象是不能仅靠猜测和估计的,那就要我们用实验来证明。总结实验结论。活动三。

4、学生分组实验,教师巡视指导。现在请同学们以小组为单位进行验证。

1.举例说明生活中一些溶解和不溶①轻拿轻放,小组长操作,其他同学注意观察。解的现象。②记录员做好记录。2.举例说明固体和水分离,认识把固③不要将水撒在桌面上。

体从水中分离的方法(过滤、沉淀和④实验结束后收好实验材料。蒸发)。

5.学生汇报实验结果哪些沉?哪些浮?

3.在掌握盐怎样从水中分离出来后,6.通过以上实验你发现了什么现象?(生:固体在水里有。

制作五彩树。

的沉、有的浮)

总结。你觉得物体沉浮与哪些因素有关?

回顾这节课的内容,指导固体在水中。

活动二:**固体在水里的溶解现象。

的性质。1.提问:是不是所有的固体放入水里都能沉和浮,还有没。

有其他现象呢?猜一猜。

2.我们将盐和沙子分别放入水里,搅拌几下看看有什么现。

作业设计象?完成《科学**》部分题目。盐均匀的分散在水里,不见了的这种现象(溶解)沙子。

在水里分散,但过一段时间又沉下去了,这种现象叫做不。

溶解。3.通过这个实验你发现固体在水中会发生什么现象?

总结:通过刚才的研究,我们发现把固体放到水里,有的会溶解,有的不会溶解,在不溶解的固体中有的会沉、有的会浮。在日常生活中,利用固体在水中的这种性质,可以方便我们的生活。

活动三:了解固体与水能混合也能分离,以及在生活中的应用。

1.在生活中溶解与不溶解这种现象给我们带来了许多好处,比如说炒菜时加一点味精味道会更鲜,你还能举出一些溶解的例子吗?

2.有时候又需要把固体与水分离,比如洗菜时菜里的杂质与水分离,你还能举出这样的例子吗?(学生小组讨论交流,选学生说一。

3.盐溶解在水里,怎样把盐从水里分离出来呢?猜猜看?出示**:五彩树,漂亮吗?这是用盐和水分离的办法制作的,你想制作吗?请看:盐结晶的制作方法。

三、课堂总结。

1.通过这节课的实验**,同学们知道了固体在水中有哪些性质?(沉、浮、溶解和不溶解。)

2.总结:为什么一个小石子会下沉,而一艘巨大的轮船却能浮在水面呢?

其实把固体放到水里还有很多的科学道理,在本单元的第五课和以后的学习中我们还要继续深入地研究。课后,同学们可以根据自己的爱好进行实验**。

苏教版三年级科学下册教案把固体放到水里

把固体放到水里。教学目标 一 知识与技能目标 1 知道固体在水中有沉浮现象和溶解现象。2 知道物体的沉浮与物体的轻重无关。3 知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。二 过程与方法目标 1 能够通过观察 猜测 验证等活动发现事实,做出判断。2 会用符号 文字或图画记录实验现象,培养学生在实验过程中...

苏教版科学三年级下册《把固体放到水里》优秀教案

把固体放到水里。临朐县第一实验小学高艳华。教学背景 三年级学生对于固体并不陌生,对于沉浮,溶解等现象也不陌生,但是学生对其往往会有许多不正确的认识,例如 会认为轻的物体会浮 重的物体会沉。同时学生也会对生活中的沉浮现象产生矛盾和疑惑,例如问道 为什么硬币在水中沉,而金属轮船就会浮?学生对固体在水中可...

小学科学苏教版三年级下册《把固体放到水里》获奖教案1 1

把固体放到水里 教案。教学目标 1 科学 能够通过观察 猜测 验证等活动发现事实,做出判断。并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。2 科学知识 意识到通过物体间的相互作用,可以认识物体的更多性质。认识固体在水中的沉浮和溶解现象,意识到固体在水中的沉和浮不是由它轻重决定。知道把固体从液体中...