第七课给身边的材料分类。
教学目标：
知识与技能：
根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
过程与方法：
将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观：
发展**物质世界的兴趣。
教学重点： 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
突出重点的方法：思考法，交流法，总结法。
教学难点： 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。
破解难点的方法：
描述法，分类法，总结法等方法来破解难点。
教学准备：班班通设备
教学过程：导入新课。
一、给我们生活中的物品分类。
1.（利用班班通设备）出示各种用不同材料制成的物品**。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本p61表中。
2. 汇报交流并进行小结：
不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。
推进新课内容：
二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳
1．（利用班班通设备）出示**。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。
2．小组填写**（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
三、材料与环境
1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。
2．有些材料可以**后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。
学生介绍自己搜集的资料。
课堂总结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。
进一步了解材料，拓宽视野。我们一定能有更多的发现！
我们周围的材料有砖瓦，陶器、瓷器，纸，木头，塑料，金属材料。
巩固练习：讨论题：我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
作业设计：要求：填书本p62的表。
目的：巩固本节课内容。
方法：在作业本上打分，修改写评价等方法总结。
板书设计：7 给身边的材料分类。
一．给他们分类。
二．材料与环境。
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