单元课。
1课时。时。
让孩子们了解问问题对学习的帮助。
教学。知道怎么问问题，解答问题。情感、态度与价值观能开动脑筋，目标。
多问问题。教学重。
知道怎么问问题，解答问题。
点教学难。能够开动脑筋，多问问题。
点教学准。多**课件教学随记。
备。一、故事导入：爱问问题的麦克斯维。
二、问号小博士：明确多问”为什么的好处。1.课件展示：请大家看画面，看谁能最会发现。2.问号小博士教会了你什么？3.评价总结，激励兴趣。
三、游戏：pk麦克斯维，做问号小博士。1.分组提问，看谁最会提问。教。
2.汇报交流。
3.小结引导：哪些问题最有趣最有意义？
学。四、练习巩固：1.帮一帮：替小明解除烦恼。
2.朗读诗歌。过3.小结鼓励。程。
板书。设计。
作业。布置课后。
反思。组长查签：学校查签课题。
8.多问几个为什么。
单元课。1课时。
时。教学期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，目标甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。教学重。
让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。
点教学难。能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。
点教学准。多**课件教学随记。
备。一、戏开“碰碰车”：调动参与热情1．组织游戏。
碰碰车游戏——开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着**的节奏时快时慢。2．承上引导。
教。看小品“校园碰碰车”（出示课件：做早操时。
一学生踩了另一学生一脚）
二、抢答“碰车”事：引入辅导主题。
学。1．承上引导：
看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗？
2．组织抢答。
过。三个小组自由抢答，在规定时间五分钟内哪组说得。
多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。
3．发奖品（鼓掌）。程。
四、听寓言故事：寻找快乐钥匙。
五、演生活小品：初练“宽容”技术1．宣布规则。
小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。2．编小品1）毛毛在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫。2）早上跑步时，小强无意撞倒了小庆。
板书。设计作业。
布置课后。反思。
组长查签：学校查签课题。
9.校园“碰碰车”
课题教学目标教学重点教学难点教学准备。
1 0.感受赞美。
单元课时。1．知道赞美在与人交往中的重要作用。2．体验赞美的愉悦，感受赞美的力量。
3．学会赞美，能赞美身边的每一个人。体验赞美的力量，能真诚赞美别人。体验赞美的力量，能真诚赞美别人。
多**课件。
1课时。教学随记。
一、课前谈话：二、直接揭题。
三、回忆曾经受到的赞美。
四、感受赞美的故事1．听马克的故事谈感受。
2．寻找班级中的例子让学生学会赞美教。
3．走进赞美的世界感受赞美。
4．走进缺失赞美的世界。
学。五、真诚赞美1．写下你想赞美的人2．交流过3．把赞美送给你身边的人。
六、总结1．学生谈收获程2．教师的收获与学生共享。
板书。设计。
作业。布置课后。
反思。组长查签：学校查签。
单元课。1课时。
时。1．通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。
教学。2．使学生掌握赞美他人的技巧。
目标。3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。
教学重。使学生掌握赞美他人的技巧。
点教学难使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用点适当的方式接受别人的赞美。教学准。
多**课件教学随记。
备。一、导入。
在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢？我想先请大家回答以下4个问题：教。
1．你是否愿意经常赞美别人？为什么？
2．你是否习惯别人对你的赞美？
学3．听到别人对你的赞美后心情怎么样？4．听到别人赞美后你会作何反应？
二、生活需要赞美过1．需要层次理论2．赞美的力量。
三、表达赞美程1．借助语言表达赞美。
2．通过非言语的方式表达赞美。
四、结束语。
最后，我送给大家一首诗。让我们一起伴着**，带着感情来朗读，体会赞美对我们生活的意义。
板书。设计。
作业。布置。
课后反思。组长查签：学校查签课题。
11.你真棒。
课题教学目标教学重点教学难点教学准备。
12.心情脸谱。
单元课。1课时。
时。1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。
2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。多**课件。
教学随记。一、师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣。
1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？
2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸。
教。谱以及为什么喜欢。(评价：直接的导入活动一下子唤。
起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿。
提供了宽松的环境。)
学。二、在**转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸。
谱**。1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？
过。2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种。
感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色？
3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？程。
看上去感觉怎么样？孙悟空的脸谱用了几种颜色？
三、比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？
板书。设计。
作业。布置。
课后反思。组长查签：学校查签。
单元课。1课时。
时。1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。
教学2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小目标学生。
3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
教学重。引导学生了解多种情绪，认识到不良情绪的危害性，把握好情绪。
点教学难。自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。
点教学准。多**课件教学随记。
备。一、破冰活动(幸运数字)
同学们好！今天老师很高兴能与你们在一起，相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签，请各小组组长负责让每位同学任拿一个。
别急，现在你手上的数字没多大意义，等老师说完要求意义就不同了。
二、引入。那么如何调控好自己的情绪，做个健康快乐的人，教。
这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。（出。
示课题《做情绪的主人》）
学。三、主题活动动画讨论1、张老师知道我们班有很多同学爱看动画片，今。
天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断，请你仔细观察猫的过情绪变化。2、欣赏动画片3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化？程。
四、升华活动。
1.给脸谱涂颜色。
在生活中，不同的时候会产生不同的情绪。我们来看这四幅图分别表示什么情绪？请你回忆最近一段时间经常会出现哪种情绪？涂上颜色。
2.“心灵超市”——调节情绪。五总结延伸。
板书设计。作业。
布置课后。反思。
组长查签：学校查签课题。
13.感受心情。
单元课。1课时。
时。教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教。
教学。育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学。
目标。相处时，学会与人交往。知道活动有利于自己的成长；活动更加愉快。
教学重。教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处。
点教学难。知道活动有利于自己的成长；活动更加愉快。
点教学准。多**课件教学随记。
备。1．导入。
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理。
教。1）听了刚才的故事，我们来看看课文中休闲活动。
的种类您能列出不同种类的活动吗？
3．活动明理。
学。1）请同学们以小组为单位，说一说哪些活动对自。
己有好处。2）回想自己参观或者参加过的休闲活动完成56页。过。作业。
3）自我评估。
4．总结全课程。
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要整理选择巧妙的方法，有轻松愉快的心情，选择并参加适合自己的休闲活动，在活动中感受快乐。
板书设计。作业。
布置。课后。
反思。组长查签：学校查签课题。
14.休闲信息多。
单元课。1课时。
时。1.了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。2.了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲。
教学。意识。
目标。3.运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。
教学重了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意点识。教学难运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一点个会休闲的人。教学准。
多**课件教学随记。
备。一、导入新课：听着轻松的**，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。
在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力，但。
教。是究竟我们对休闲又了解多少呢？今天我们就来学习。
乐在休闲》这一课。
1.教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功。学。效？
2.创意休闲乐无边。
二、旅游。过。
师生欣赏**互动发言：赏析**，说说这些**。
展现的是哪些著名的旅游景点？
发言交流：谈谈你印象中最深刻的一次旅游？你觉程。
得旅游给我们带来了哪些好处呢？
三、**全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。
板书设计作业。
布置。课后。
反思。组长查签：学校查签课题。
15.乐在休闲。
三年级下册健康教案
第1课健康三要素。教学目标 通过教学，使学生懂得阳光 空气和水对人体健康的重要。意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。难点 学会如何利用阳光 空气和水。教学过程 一 板书课题 阳光 空气 水。问 阳光 空气和水对人有什么好处呢？二 读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释 生命三要...
三年级健康下册教案
第一课健康是什么。教学目的 让学生明白健康是在精神上 身体上和社会交往上保持良好的状态。教学重点 明白健康的真正含义。教学难点 明白健康的真正含义。教学准备 小黑板 教学时间 两课时。教学过程 第一课时。一 导入新课。小明身体很棒，没有疾病，那么是不是说他就很健康呢？健康究竟是指什么呢1健康是什么 ...
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学习好资料欢迎 十一预防肠道传染病。教学目标 使学生了解肠道传染病的 传播途径和易感人群，掌握预防方法。重难点 1 了解肠道传染病的 传播途径和预防方法。2 养成良好的饮食卫生习惯。教学时间 1课时教学过程 一 谈话导入。二 自由朗读课文，并认真看图。提问 1 肠道传染病是怎样引起的？2 肠道传染病...